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时说你说我
主备人: 王杨 讲课人:
备课时间:2015.9.21 授课时间:第6周
第(3)课
教学内容
说你说我
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动及预期学生活动
设计意图
谈话导入
探究新知
课堂小结
板书设计
师:同学们,你想清楚的了解自己吗?你想评价别人吗?这节课我们来学习《说我说你》。板书课题。
1、说自己:你能用一种事物来比喻自己吗?你的比喻越能代表自己性格越好。
例如:
我好像一只小鹿,灵巧机敏。
我像是红色,热情开朗。
(1)学生互相说。
(2)好好想一想,把自己的比喻写在工作纸上。
学生汇报:
生1:我好像一只小猫,性格温顺。
生2:我好像一只蝴蝶,美丽大方。
……
2.说别人
例如:小强就像一束阳光,你的出现总是让人感到温暖。
学生小组内交流。
(1)指名说。
(2)把别人对自己的评价写在纸上。
3.成功加油站
(1)讲故事《你自己觉得呢》
(2)说说自己的理解。
通过这节课你有哪些收获?
说我说你
说自己 说别人
性格 优点
— 6 —
— 6 —页
— 6 —页
— 6 —页
教学反思:学生大部分能说出自己和别人的性格及优点,但个别孩子表达不够完整。
同舟共济
主备人:徐明鹤 讲课人:
备课时间:2015.10.8授课时间:第8周
第(4)课时
教学内容
同舟共济
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动及预期学生活动
设计意图
谈话导入
探究新知
全课总结
板书设计
师:同学们,你们在生活中遇到过危险吗?你是怎样面对的?这节课我们就来学习《同舟共济》,板书课题。
(课件出示情境图)一场洪水马上就要来了,有5个小朋友面临着生命危险。他们只有一只能站5只脚的小船。
师:观察图片,想一想,怎么才能让这5个小朋友都登上小船脱险呢?
首先,每个人现将自己的想法和大家交流,小组成员一起制定一个方案,然后给其他的小组成员表演。
学生交流汇报。
学生1:5个人每人抬起一只脚,然后紧紧拥抱在一起。
学生2:5个人每人抬起一只脚,然后一个抱一个站着。
……
1、试一试:(课件出示)
假设一张报纸就是一只小船,在这只小船上能站10名同学吗?和小组同学试一试。
注意:10人中任何一个人的脚都不能站在报纸外边。
学生小组内练习,师巡视。
然后让学生上台表演。
2、成功加油站
(1)、讲故事《蚂蚁和鸽子》。
(2)、学生听完故事谈谈自己的理解。
今天这节课你有什么收获?
同舟共济
面临危险和困难
寻找创造性办法
激发学生学习兴趣。
培养学生的想象能力和小组合作能力。
教学反思:学生都能体会到在面临危险时要寻找解决方法。
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