三年级下册道德与法治配套教学设计-11.四通八达的交通-部编版.docxVIP

第11课 四通八达的交通 教学设计 教学目标： 1、了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。? 2、感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通发展取得的辉煌成就而自豪。? 3、养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。? 教学重点： 了解不同交通方式带来的不同体验。? 教学难点： 选择合适的出行方式。? 教学准备： 课件? 学生准备:? 1、 调查、了解不同的交通方式及其特点。 2、调查家乡交通的发展。 教学过程：? 一、联系生活，引入课题???(出示课件）? 1、师:同学们，你们今天上学都是怎么来的?? 学生举手回答问题。 ?师:同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的? 学生回答问题:汽车(公交车)。?? 师:对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。? 课件出示课题: 四通八达的交通? 2、认识各种交通工具????（出示课件）? 师:节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?谁来说说?? 学生回答问题。? 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，课件展示各种交通工具的图片。（出示课件）? 设计意图:以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。 二、了解运输特点，选择出行方式（出示课件）? 1、师:谁知道交通运输有哪些方式?? 2、学生举手回答问题。? 答案预设:公路运输、铁路运输、水路运输，航空运输，? 3.、师:这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输，公路运输，水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。? 4、学生分小组讨论，交流，并推选代表向全班展示。? 5、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。? [设计意图:小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。]? 6、师:同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。（出示课件）?? 国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了，要综合考虑个人的愿望每种交通工具的特点、出行费用等因素。(课件出示地图每种交通工具的时速。)? 7、学生分小组设计，推选代表全班汇报。? 三、交通工具的变化 1、了解交通与我们的生活息息相关??（出示课件）??? 师:同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国和世界各地，简直太方便了。现在请大家思考:交通发展给我们的生活带来了什么影响?? 学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。? 2、师小结:随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。 四、向你致敬（出示课件） 当我们享受各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，例如：售票员、安检人员、候车厅服务人员、乘务员、交通警察、驾驶员、筑路工人等等。 他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了贡献。在这里，我们向他们致以崇高的敬意和感谢！ 五、教师小结；? 不同交通工具能带给我们不同的感受，或舒服，或难受，或轻松，或辛苦。这都是我们真切的体验。所以，我们要学会思考，懂得合理选择交通工具，让出行更轻松、方便。 六、板书设计： 第11课 四通八达的交通 多样的交通工具 四通八达的交通 不同交通方式的特点 家乡交通在变化、发展 致敬交通岗位工作人员