“辨析并修改病句”专题复习教案.doc

“辨析并修改病句”专题复习教案 教学目标 1、掌握辨析并修改病句考点，分析“语序不当”病句的类型。 2、通过度析高考试题，寻求规律，掌握考察的重点。 3、语感培养，语言存储，夯实语言基础。 教学重点 掌握考点，分析“语序不当”病句类型 教学难点 语序不当类别掌握 教学时间 一课时 教学过程 一、考点阐释 《考试大纲》对本考点的要求是能够辨析并修改病句，水平层级为D级 病句—指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范，不合逻辑事理，不符合人们的语言习惯的句子。 二、命题特点 考查形式:辨析病句 选择题 Ⅰ卷 修改病句 主观题 Ⅱ卷 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 高考题例:第一种 选择题 参见资料书41页近年来高考题 第二种 修改病句 参见资料书43页例题 三、辨析病句常用方法 依靠语感、找出主干、理顺枝叶、体察语意、分清关系 修改病句原则及常用方法 多保留少改动，修改后不能出现新的语病，保持句子简洁，根据实际表达的需要，照顾前后文。删、换、移、增。 四、掌握“语序不当”病句类型 1、类型:多层定语语序不当、多层状语语序不当、虚词的位置不当、相关联的并列词语或短语语序不当、分句语序不当。 2、方法总结：参见资料 3、课堂训练：分发练习题资料，学生做练习，教师点拨。 五、课堂小结，布置下节课内容。