【复习课件】八年级语文下册单元复习（部编版）2.ppt

第四单元;复习目标;;丁肇中　;抉择(jué)　 扶植(fú)? 阻碍〔zǔ ài〕　 趋势(qū) 干预〔gān y??〕? 堕落(duò) 膏药(ɡāo) 狡辩(jiǎo) 贴切(tiē)　　枯燥(zào ) 剥削(bō)?? ;萦绕 yíng 荧屏 yíng 绚丽 xuàn 含苞 bāo 褐色 hè 崩溃 bēng 崭新 zhǎn 阐述 chǎnshù 严峻 jùn 豁然开朗huò 劫难 jiénàn 拙劣 zhuō 浅薄 fū 详和 xiāng 角色 jué 气氛 fēn 慷慨 kāngkǎi;思想内容; 最后一次讲演;作者简介; 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动专制和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演〞。;讲演词;一、阅读课文，整体感知： ; ;;?? ;3、文末表达了闻一多先生怎样的决心？;1演讲者谈及特务时，直呼“你们〞，面对听众时那么用“我们〞两种不同称呼有何表达效果？;2、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？; 总结归纳本篇演讲稿的写作特点;写作小结：;应有格物致知精神;;;;导思1.整篇演讲作者想要讲什么？;;导思1.整篇演讲作者想要讲什么？一句话概括。; 传统教育所说的“格物致知〞意思是通过探察事物获得知识。但是中国传统的教育并没有真正地重视“格物致知〞。 作者认为现代学术的根底是实地探察，也就是“实验〞，而“格物〞就是“实验〞。因此，科学知识必须以实验方法得到。所以，作者认为：“中国中学生学习科学知识应该有真正的格物致知的精神。〞;导思3.作者的演讲思路能理清吗？作者是怎样证明他所讲的观点？;思路层次：; 强调：真正的格物致知应该两个方面的意义：1、寻求真理的唯一途径是对客观事物的探索---致知必须格物。2、探索应该有想象力、有方案、不能消极袖手旁观---格物的过程要发挥能动性;导思4.对我们有什么启发;1.第八段举竹子的例子有何作用？;2.第12段作者举自己在美国求学这一事例有什么作用？;3. 传统的“格物致知〞与作者所说的真正的“格物致知〞有区别吗？;4.结合全文你认为：判断一个人是否具备“格物致知〞精神的关键是什么？;;;;;我一生中的重要选择;作者简介;背景解读;背景解读;背景解读;背景解读;课文是节选了其中的第六个抉择的局部。;如日中天 出类拔萃 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅;阳奉阴违：指玩弄两面派手法，外表上遵从，暗地里违背。风口浪尖：比喻剧烈锋利的社会斗争前哨。强词夺理：指无理强辩，没理硬说成?有理。平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。;浏览课文，理清作者思路。〔小组合作，完成思维导图〕;这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段，分析逻辑严密性是如何表达的。;找出文中列举的事例，想想其作用。; 本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一的态度和对未来的期盼，将一生的开展与祖国开展紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质。;说说下面加线文字在句子中的含义及表达效果。;(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。;(2)我已经脱离第一线，顶峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。;(3)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。;(4)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。;〔5〕微软的董事长比尔?盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。〞;(6)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假设人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。;你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full?I〞这个公式？;从这篇演讲稿中，你能看出