读书摘要拆书稿：肖川《成为有智慧的教师》摘录（四）.docxVIP

肖川《成为有智慧的教师》摘录（四） 作为理想主义者的教师 教育作为价值引导的工作，存在于立足现实而追求理想的过程中。教 育的这一特质，要求教师是一个不折不扣的理想主义者。假如一个教师过 于讲求实际，而缺乏理想主义的光辉，他就不可能有足够的心灵感召和人 格魅力。理想缺失的教育，也许是高效的，但必然是苍白的、低俗的和平 庸的，必然导致精神的荒芜和心灵的枯竭。居里夫人说：“人类的确需要 注重自己实际利益的人，他们努力工作，谋取自身的利益，而且与人类普 遍利益不相违背；但是，人类也不可缺少具有理想主义的人，他们追求大 公无私的崇高境界，毫无自私自利之心，无暇顾及本身的物质利益。这些 理想主义者因为无意追求物质享受，因此也没有物质享受的可能。但我觉 得，一个组织完善的社会应该为这些人的研究经费和个人生活提供可靠的 保障，以便让他们无忧无虑、百无牵挂地从事科学研究。”假如一个社会 是充满欺诈的，是充满着以强凌弱的，是充满着对于权力的崇拜和追逐 的，那么，这个社会中理想主义者就会非常稀少。理想主义者在一个社会 总人口中所占的比例，大体可以衡量这个社会的文明程度。 作为理想主义者的教师，他们皈依单纯，他们选择平实。理想主义者 的心中是有神的。他们崇尚伟大的、神圣的、宏伟的、辉煌的、高贵的、 典雅的事物，他们相信宇宙的内部隐含着某种深刻的秩序。他们有坚定的 信念和道义的承担。理想主义者是有梦想的人。其实，没有梦想的人，他 的世界是黑暗的。正如没有泪水的人，他的眼睛是干涸的。有梦才有追 求，有追求世界才会精彩，是梦想照亮了我们的世界。 作为理想主义者的教师，他（她）要告诉孩子这个世界的高度，即人性 所能达到的高度。就像雄鹰总要去尝试珠穆朗玛的高度一样，孩子们的心 中也应该有一个世界的高度和颠峰，那是他们的理想所在，精神的深度和 高度都不应该过早地削平。 作为理想主义者的教师，是充满热情和乐观精神的，有着健康和积极 的心态。而这也是作为优秀教师最为重要的品质。“老师如何影响学生的 成绩，回顾近几年进行的50次调查，我们发现主要有两方面，老师的热 情和温暖。”（迈?凯?普林格尔）教师的热情和温暖，源自于对于生活的 热爱，对于儿童的热爱；源自对于人性光明与乐观的期待，源自对于和谐 与温暖的人际关系的切肤之感，源自对于社会公正与人道的感恩。 在今天，作为理想主义者的教师，应该是先进文化的代表者。所谓文 化，最根本的是人们的生活样式，即人们在政治生活、经济生活以及其他 日常生活中作为行为模式以及这种行为模式的价值观、思维方式和审美趣 味。先进文化是一个历史性的概念，随着社会的发展和进步，先进文化将 有着日益崇高和丰富的内涵。在今天看来，先进文化应该是合乎人性的、 有助于人自由而充分发展的文化；先进文化是有助于建设一个平等、民 主、自由、理性、和谐的社会的文化。等级与特权的观念，要成为人上人 的观念，为了个人和个人所归属的小团体的私利而罔顾公平与正义原则的 观念和行为，都是与先进文化格格不入的。哪里存在着一部分人对另一部 分人的歧视和盘剥，存在着谎言和欺骗，存在着以权谋私、徇私舞弊的现 象，哪里就不可能孕育出先进文化，就只能人心涣散，正不压邪，乌烟瘴 气，物欲横流。 作为先进文化的代表者的教师应该是严正而又宽容，深邃而又单纯， 执着而又潇洒，真诚而又练达，豪放而又儒雅，平实而又伟大。唯其如 此，我们才有望造就更多的高尚的人，更多的理想主义者，更多的先进文 化的体现者和创造者。 成功的诠释 成功是每一个具有健全心智的人渴求的一种生命境界。成功，既有社 会的标准，也有自我的标准。从社会标准来看，为社会创造了较为丰富的 物质财富和精神财富的人，就是成功的人；从个人的标准来看，充分发挥 自我潜力就是成功。 成功一定有方法，失败一定有原因，这是成功学推广者的一句广告 语。在古人看来，“读书者不贱，守田者不饥，积德者不倾，择交者不 败。” 一个在个人生活和事业上成功的人，必定在某些方面有过人之处， 特别是有一套独到的方法。比如成功的商人，一定善于捕捉商机，善于理 财，诚实守信。成功的学者，一定善于积累，有强烈的方法论意识，有完 备的思考策略，有发现问题和洞见问题症结的睿智，有一种对学术前沿问 题的敏感性，有高度的形成概念和作出命题的能力。成功的政治家，一定 乐于分享、善于沟通，能够从善如流，广纳善言，作风民主、心胸博大； 一定廉洁自律，追求高远。一个目光短浅、心胸狭窄、贪小便宜、霸气十 足的人，决不可能成为杰出的政治家。 当然，成功与机遇有关。可同样的机遇，你能不能抓住，就取决于你 的造化。在日常的闲余生活中，点点滴滴地积累，做好每一件小事，为迈 向成功铺就坦途。在小事上苟且的人，也干不成大事。当然，过于谨小慎 微，也不利于成就大业。 在追求成功的名义下面，人们在奔波着