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困难学生帮扶个人工作计划二篇
1.困难学生帮扶工作计划
为全面贯彻党的教育方针,落实学校的的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好本学期我班的后进生转化工作,特制订本期计划:
一、指导思想
树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应当选择自我教育的学生,而应当创造适合于不一样学生的教育”这一正确观念。面向全体,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,全面提高教育教学质量。
二、后进生情景分析
1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来,途中时也转过来一些学生,这个学期又增加2名插班生,由于班风学风不是很好,加上后期对学生有点松懈,致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在必须的问题,因而有些学生也就成了后进生。
2、本年度拟定后进生数量:学习习惯上后进的有:石胜、石长明、张文涛等。日常行为习惯上后进的有:X等,大概有十几个学生。在农村小学来说,班大人多,后进生的辅导工作也就艰巨。
三、工作措施与方法
1、动之以情,消除戒备心理
消除戒备心理的途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到教师对自我的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任,唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是提高的动力之一。对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的本事。另外,让后进生获得成功。仅有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起提高的信心和愿望。教师能够布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。
3、创设情境,锻炼后进生的意志
针对学生不良行为,*说理还是不够的,所以教师应凭借必须的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应当适当创设一些带有必须困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。
4、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯
后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师必须要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生坚持不断前进的势头。
2.困难学生帮扶工作计划
我们的根本任务是教书育人,做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品能够回炉,教师放下一个学困生,小则害其一生,大则危害社会,故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要,同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。如果转化得法,“之后者居上”这句话必须能在他们身上实现,而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。
那么,怎样才能做好学困生的转化工作呢我打算做到如下几点:
一、与优生比,要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。用心情绪和情感能够助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。
二、务必转消极情绪为用心情绪,做到这点
(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。
(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用有好处的事情填补心理空旷。
(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。
(4)激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。
三、发挥班群众的作用。
努力给他们创造出优良的学习环境,多引导他们参加有益的活动,有意识地安排优生主动接近帮忙他们,让他们体验自己处处受人尊重,置身于爱的海洋,排除一些消极因素干扰,如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准,个性是作业等第和考分等。更不能排行次,即使有量化必需,也只能用粗线条表示,这是一种教育的艺术。教学过程中,应充分发挥学生的特长和才干,引导鼓励他们担任某方面的职务,把有必须难度、职责较大的任务交给他们完成,教师有意识的帮忙,培养其职责感。有意图地创造条件,经常组织他们到校外参观,推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等),并要求写感受,多角度地激发其求知欲望和兴趣,逐步转变原先的不良行为。
四、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标,也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是群众的面貌,群众的美妙,群众的活动,群众姿态和群众的信念。没有纪律的人,是有害社会的人。破坏纪律就是破坏群众利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。为此我根据不同对象,分析其原因和内在的实质,采取不同的措施,实践证明是有效的。我班有个别学
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