英语学科—A7技术支持的总结提升—教学设计+总结提升+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docVIP

A7技术支持的总结提升（英语学科模板) It’s raining教学设计 教学主题：It’s raining 二．教学内容：Key words: rainy snowy sunny windy cloudy How’s?the?weather?like??/What’s?the?weather?like??? 三．教学目标 知识目标：这一单元的主要话题是“Talk about weather”谈话规则 Key words: rainy snowy sunny windy cloudy Key sentence pattern : What’s the weather like? It’s How’s the weather? 能力目标：熟练掌握对天气的提问方式和表达方式 情感目标：通过本课的学习教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪 四．教学过程 Step1 leading in 通过Guessing game 让学生复习上单元重点句型并且引出本单元所学重点句型。 —What is he doing? —He is……? —What are they doing? —They are……? …… —How is the weather? —It’s raining. Step2 new words (1)通过展示关于天气的图片，让学生学习关于天气的单词 How’s the weather? It’s sunny/windy/snowy/cloudy/rauny. (2) 通过游戏巩固新授单词 When the word misses, students need to stand up and say out. Step3 完成课本1a并巩固单词 Step4 完成1b练习以及拓展练习 通过图片展示地点，让学生熟悉听力中涉及的地点：Toronto, Moscow, Boston 练习表达不同地点的天气表达方式 完成1b练习 完成拓展练习 Hey, Peter. Hi, Tom. How’s the weather down there in Shanghai. It’s _________. How’s the weather in Moscow. It’s snowing right now. Hi, Aunt Sally. Hello, Peter. How’s the weather in Boston? Oh, it’s ________. So, how’s the weather in Beijing? It’s _________. How’s the weather in Toronto? It’s _________, as usual. (5)学生练习听力材料对话 Step5 完成1c对话练习 Step6 Game time 让学生自愿参加游戏，选择练习题，巩固本单元重点单词与句型。 Step7 小组讨论 让学生分组讨论，尝试播报天气预报，并请学生代表上台展示。 Step8 当堂练习 Step9 总结 总结本节课所学单词，句型 Step10 情感升华 让学生做一个有心人，通过观察感受天气的变化。 Step11 作业 Write some sentences about “what do you usually do when it’s (sunny, cloudy…) ?” 技术： 多媒体 PPT 目的: 课堂活动设计丰富，及时巩固练习,调动学生的积极性 年级 Grade 7 学科 English 备课组 负责人 课题 Lesson 24 Eat Good Food 课型 New 主备人 教 学 目 标 1. Master the new words and phrases：away, sandwich, only, be away, get enough rest, watch TV, every day, etc. 2. Build healthy eating habits: Eat good food and get enough rest. Don’t watch too much TV! Here are some tips for you: eat 2~3 vegetables a day eat 2~3 fruits a day 教 学 重 点 1. Master the new words and phrases：away,sandwich,only,be away,get enough rest,watch TV,every day。 2.Build healthy eating habit