新学年高一语文人教版必修1教学课件-第四单元-10-短新闻两篇-奥斯维辛没有什么新闻.ppt

倘若一个国家是一条航行在大海上的船,新闻记者就是船头的守望者。他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁,及时发出警报。 ——普利策 布置作业 反差手法的运用贯串全文，成为这篇文章最为突出的特点。使这里处处是矛盾，处处是揭露，没有血淋淋的场景，没有悲惨的哀嚎，只有历史残留的痕迹。只有默默走过的人群。但它却震撼着参观者，产生了让读者痛苦、窒息的新闻效果。 在本篇新闻报道中，再找出几处加以分析。 这里是一座平静的小镇， 也曾经是最恐怖的死亡工厂； 这里见证着人性的堕落， 也凝结着一个民族的苦难； 这里是人类历史无法跳过的一页， 这里是奥斯维辛。 奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希特勒下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年开始对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。 “奥斯维辛”一词演变到现在，已成为了屠杀和灭绝人性的代名词。 奥斯维辛集中营 毒气室中等死的囚犯 纳粹警察射杀犹太妇女 集中营堆积如山的尸骨 新闻 标题 导语 主体 背景 结语 一般包括引标题、正标题和副标题 新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容 新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释 新闻发生的社会环境和自然环境 消息的最后一段或一句话，阐明所述的意义 奥斯维辛没有什么新闻 主体 背景 导语 结语 （1-3）简要叙述奥斯维辛的现状 （4-5）介绍过去这里曾是杀人工厂 （6-15）参观者的感受和反应 （16）奥斯维辛现状 随着参观者的脚步，我们走进了集中营。在参观过程中，记者的拍摄角度是什么？ 整体感知: 奥斯维辛集中营的残酷遗迹 众多的参观者（游客） 参观者的感受、反应 记者（罗森塔尔） 参观 产生 观察 参观者在集中营里看见了什么？他们的感受和反应是什么？ 奥斯维新毒气室 焚尸炉 女牢房 不孕试验室 纪念墙 绞刑室 毒气室 巨大的焚尸炉 牢房 开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来” ②看见毒气室——“特别恐怖，使他终生难忘” ③看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖” ④看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来” ⑤看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的” ⑥参观纪念长廊时——沉思 ⑦参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息” ⑧参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。” 参观者的所见所感和反应 遇难者的鞋子 “…一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，…停下脚步，浑身发抖。…” ——《奥斯维辛没有什么新闻》 “…这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们…” ——《奥斯维辛没有什么新闻》 部分死难者的照片 “…这些三层的长条盒子，…在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉…” ——《奥斯维辛没有什么新闻》 1、这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》,那么为什么没有新闻,作者还要去报道？ 合作探究: 一般报道 《奥斯维辛没有什么新闻》 时效性 报道内容 情感倾向 比较的方面 比较的项目 最新发生的时间 客观事件 客观 时效性不强 个人感受 个人情感浓厚 比较 ――关于奥斯维辛当时人们早就了解了它的很多东西。 ――非写不可，以祭奠亡灵，揭露罪恶。 “没有什么新闻” 为什么又要写 2、“奥斯维辛没有什么新闻”，在文中出现了几次，各有什么作用？ 合作探究: 第一次：承上启下 第二次： 呼应前文，突出了文章主题。 本文获得普利策奖的颁奖词 《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以