第二章中小学生主要问题行为(新).ppt

（二）撒谎的原因 1、父母的教育方式。 2、期望获得重视 3、维护自我形象 4、儿童的心理发展特点 第三十页 儿童撒谎不能简单地认为是道德品质问题，但也要引起重视，很可能会继发出现逃学、盗窃等反社会行为，从而走上犯罪道路。 第三十一页 三、轻视学业 轻视学业也称之为厌学，它是一种心境状态，指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。 第三十二页 案例 小B，男，某普通学校初中学生。对学习无兴趣，学习成绩极差。上学常忘记带当天的课本或带错课本。平日在家少言寡语，喜欢独坐；在校性格孤僻，与同学关系紧张。任课老师均反映他上课常发出怪声，与老师无理取闹，作业不做也不交。为逃避上课，他常常躲在厕所。因厌恶学习，曾有过几次逃学行为，有时竟以拒绝吃午饭来抗议上学。 第三十三页 经《中小学生团体智力筛选测验》测试，小B的智商IQ=101，属于正常；《临床症状自评量表（Scl-90）》测试结果，敌对因子和焦虑因子得分超出正常值，其余各因子得分均属于正常范围，不足以证明其患有心理疾病。小B厌恶上学，对上学有关的事也表现出厌恶情绪，这是厌学的泛化现象。结合他在校的表现和心理测试结果进行分析，小B具有严重的厌学情绪。 第三十四页 （一）厌学的原因 1、学校因素 2、家庭因素 第三十五页 （二）辅导策略 1、要善于激发孩子的学习兴趣 2、培养孩子良好的学习习惯和学习方法 3、帮助孩子与同学、老师建立良好关系 4、要使孩子看到学习的进步 5、帮助孩子克服学习中的具体困难 第三十六页 四、网络成瘾症 网络成瘾与毒品成瘾、病理性赌博等具有类似的特点，并被称为“电子海洛因”。 第三十七页 案例： 小虎,男性,?13?岁，初一?学生，上网成瘾?6?个月。小虎从小身体健康，未得过什么大病。小学学习很好，成绩优秀，考上了一所重点中学。小学期间也间断上网，时间很短。因考上了重点，小虎要求买一台电脑作为奖励，所以父母给他买了一台电脑。当时正在暑假期间，小虎上网时间逐渐增加，甚至忘了吃饭，而且主要在玩游戏。 第三十八页 开学以后，这种情况并没有减少，已经严重影响学习。父母加以阻止，并要求他减少上网时间。刚开始一周还能坚持，以后又故态重演，甚至作业不能完成。所以在小虎上网时间过长时，父亲强硬制止，他异常不满，以摔东西、绝食来抗议，最终以父母妥协而告终。以后上网时间更长，父母的阻止丝毫不起作用，甚至发展到父亲阻止而引来双方动手。而且脾气暴躁、不与父母沟通。 第三十九页 案例： M女士的儿子今年参加高考，放假以来他整天待在家中和电脑做伴，没日没夜地玩电脑游戏。 　　“他不愿意和我们说话，也不关心家里发生的事情。”m女士说，儿子的高考成绩不理想，他们希望他能去念大专，可跟他商量他也不表态。 　　 第四十页 m女士说，自己在外开店，爱人开了一家工厂，平时两人都很忙，根本没有时间和儿子沟通，但是现在想和他讲讲话了，儿子却嫌自己烦，什么都不愿意讲。  “一个好好的小孩怎么就变得那么自闭，难道电脑游戏就真的让他满足了？”m女士感到非常疑惑。儿子能够从起床到凌晨上床，一直呆在电脑前面，不做任何其他事情，甚至连吃饭、上厕所都能忍着。同学约他出去玩，他也不去。陪他买衣服，他也不买。 第四十一页 （一）定义及表现形式 1、定义 “网络成瘾症”也称为“病态网络使用”，是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，具体表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。 ——格登博格（1995） 第四十二页 2、表现形式 网络游戏成瘾； 网络交际成瘾； 网络色情成瘾； 强迫信息收集成瘾； 网络技术成瘾。 第四十三页 （二）网瘾标准 1、美国心理学家金伯利·扬修订的“网络成瘾”诊断标准 ① 你是否对网络过于关注（如下网以后还想着它）； ②你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？ ③你是否难以减少或控制自己对网络的使用？ ④当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？ 第四十四页 ⑤你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁和无助）的方法？ ⑥你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？ ⑦你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？ ⑧你是否常常为上网花很多钱？ ⑨你是否下网时感到无所适从，而一上网就来劲？ ⑩你上网时间是否经常比预计的要长？ 第四十五页 2、中国的《网络成瘾临床诊断标准》（2008年） 首先，出于非工作学习目的每天上网6小时以上，这是网络成瘾的一个时间标准。 其次，上网状态持续了三个月以上，才能构成网络成瘾的病程标准。 第三，社会功