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PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班语言教育计划5篇  第1篇  我班学生共有35人，大部分即将进入小学，为给打好基础、我以积极的'专心的态度投入到工作当中，争取得到更好的成果。因此，我结合本班的状况制定了本学期的教学计划：  一、班级状况分析；  本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。  二、本学期幼儿能力的培育重点和措施：  1、培育孩子良好的学习习惯。  大班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。  a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我预备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培育孩子良好的学习习惯。  b：培育孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子熟悉2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培育孩子看书的兴趣。  2、培育幼儿的求知欲和好奇心  好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和熟悉兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。  3、培育幼儿的合作行为。  合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起争论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游玩，让孩子更好地学会与同伴合作。  三、教学目标和要求  1、培育幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较快速地把握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。  2、鼓舞幼儿主动地用平凡话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴共享感受。  3、指导幼儿有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容。  4、培育幼儿喜欢阅读和创作的习惯。  5、培育幼儿愿意学认常见的汉字，具有初步书写能力，并做到姿态正确。  6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。  7、帮助幼儿联系个人已有经验，想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。  第2篇  一、基本状况分析：  通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和发展幼儿的语言能力，为幼儿供应在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"士气。同时，留意引导其他幼儿专心倾听，不任凭打断别人的叙述。  二、教学目的：  1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。  2、引导学生"愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。  3、留意倾听对方讲话。  4、能理解日常用语的意思。  5、能清晰地说出自己想说的事情。  6、喜欢听故事、看图书。  7、能听懂和会说平凡话。  8、对学生的语言能力进行综合性开发。  三、教材分析  1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿依据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。  3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。  四、幼儿状况分析：  幼儿时期是个性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。  五、详细措施：  幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。