幼儿园大班科学教案：顽皮的阳光.docx

幼儿园大班科学教案：顽皮的阳光 设计意图： 玩影子是幼儿最感爱好的嬉戏 , 老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本 次活动 , 以幼儿玩影子为导入 , 再循序渐进地深化 : 影子是怎样产生的 ——影子的舞蹈——进一步探究影子舞蹈的神秘——以手影表演故 事结束本次活动 , 从而让幼儿全面系统地把握了有关“光与影子”的 感性阅历 : 光线照耀在物体上 , 物体拦住光线就产生了影子、 在本次活动中 , 老师充分做到以幼儿为主体 , 老师为主导 , 培育幼儿探 究科学实践的爱好 , 进展幼儿的观看 . 比较 . 推断力量 , 让幼儿养成从 小就自动探究科学的习惯 , 提倡幼儿本人体验胜利的喜悦 , 并且进一 步体验自信带来的愉悦感、 教学目标： 1、萌生幼儿探究科学的爱好及求知欲望、 2、引导幼儿自动参加实践操作活动 , 并获得有关“光和影子”的感性 阅历 , 即: 光线照耀在物体上 , 物体拦住光线就产生了影子、 3、进展幼儿的观看 . 比较 . 推断力量、 教学预备： 1、每人一个小手电筒 , 一张白纸、 2、小猫 . 太阳 . 阴天( 多云), 电灯图片各一张 . 投影仪两台 . 小玩具 . 布 娃娃 . 积木 . 手枪各一个、 3、彩色小鸟 . 彩色小狗若干 . 老师范例 ( 大号)一份 . 糨糊 . 小手巾若干 . 录音机一台 . 磁带一盒、 1 教学过程： 一、幼儿自在玩影子 老师预备两台投影仪 , 幼儿分成两组自在在投影仪前玩影子 ,( 放伴奏 音乐) 老师关掉投影仪 , 安定幼儿心情 , 提问 : 为什么会产生影子呢 ?(导入课 题) 二、了解影子是怎样产生的、 1、小小试验 老师打开投影仪 , 任意放一物体 (布娃娃 . 积木等 )于荧屏上 , 让幼儿观 看 , 产生影子没有 ? 老师关掉投影仪 , 任意放一物体 (小玩具 . 手枪等 )于荧屏上 , 让幼儿观 看 , 产生影子没有 ? 提问:谁能告知老师影子是怎样产生的 ? 小结: 光线照耀在物体上 , 物体拦住了光线 , 就产生了影子、 2、关心小猫 ( 出示小猫和图片 ) 师: 有只调皮的小猫想和本人的影子做嬉戏 , 可是 小猫不晓得在哪张图片里会找到本人的影子 , 小伴侣你能告知它 , 在 什么状况下能找到本人的影子吗 ? 幼儿自在发表看法 , 师选一幼儿代表 , 进一步强化有关 “光和影子” 的 感性阅历 : 只要光线直接照耀在物体上 , 物体拦住了光才能产生影子、 三、影子的舞蹈 1、嬉戏“小鸟跳舞” 2 老师操作已制造好的嬉戏材料进行表演 , 引起幼儿仿照的爱好 , 但暂 不揭示操作的步骤、 2、供应幼儿操作材料 : 手电筒 . 白纸 . 小鸟 . 糨糊等 . 启发幼儿本人想方 法让“小鸟跳舞”、 3、幼儿操作 . 老师观看 , 了解幼儿的操作状况 . 鼓舞幼儿本人动脑筋处 理问题、 4、组织沟通争论 : (1) 请个别幼儿把本人的探究结果告知大家 , 并演示过程 .、 (2) 争论: 为什么有的“小鸟”会跳舞 ?有的不会呢 ? (3) 老师小结 : 要让“小鸟”跳舞 , “小鸟”的翅膀与白纸之间必 需有距离 , 不是紧紧地粘在一起的 , 也就是说只将 “小鸟”身体的中心 部分粘上即可 , 翅膀不用粘上、 5、让幼儿检查本人的作业 , 订正错误 , 并体验胜利的欢乐、 四、 启发幼儿进一步探究影子舞蹈的神秘。 1、出示小狗 , 假如想让小狗跑动起来 , 小伴侣想一想 , 应当将小狗身体 的哪部分粘在纸上 ? 2、幼儿本人动手探究 , 老师巡回指点赐予正确的关心、 3、深化体验 请幼儿叙述操作方法并示范 , 引导幼儿观看和体验这些物体是怎样活 动的?(手电筒左右移动时 , 影子也左右移动 , 手电筒上下移动时 , 影子 也上下移动 )、 4、老师小结 : 当手电筒移动时 , 光线的位置发生了变化 , 这时影子也会 3 发生变化 , 这样它们就跳起舞来了、 五、手影故事表演 老师教几种手影 : 孔雀 . 小鸟 . 小兔 . 小狗 . 螃蟹 , 幼儿自在练习、 组织幼儿用手影或身体外型来表演自编的故事 .( 放伴奏音乐 )、 1 、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和 阴暗处分别跑一跑，看看本人的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗 处则没影子。说说怎样才能产生影子。 2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？（在灯光、火光、 月光、手电光照耀