2022年统编版语文《寓言四则》公开课专用教案.docxVIP

22 寓言四那么 教学目标： 1.熟读课文，把握寓言的故事情节。 2. 抓住关键词品味细节以及人物描写的妙处，把握其哲理性和挖苦性的特点。 3.领悟寓言所蕴含的道理，从不同角度体会寓意，培养思辨意识。 教学重难点： 1. 抓住关键词品味细节以及人物描写的妙处，把握其哲理性和挖苦性的特点。 2. 领悟寓言所蕴含的道理，从不同角度体会寓意，培养思辨意识。 课时安排： 1课时 教学方法： 朗读法、资料助读法、研读法、表演法 教学过程展示： 新课导入 同学们，从小到大，你读过的寓言故事中，哪个给你留下的印象最深刻？你能说说“寓言〞这种文学体裁的特点吗？寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜明的哲理性和挖苦性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。下面，我们学习《寓言四那么》，领悟其深刻的寓意。 第一课时 《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》 二、走进课文 〔一〕资料助读，了解作家作品。〔展示课前预习〕 【作者简介】伊索，公元前６世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来挖苦权贵，最后遭到杀害。他的寓言经后人加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。 〔二〕初读感知 1.自由朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，把握故事情节，准备复述故事。 2.分别让两名同学复述《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，教师指导全班评议。 〔三〕研读品味 1. 研读《赫耳墨斯和雕像者》 ⑴赫耳墨斯为什么来到人间？ 【讨论展示】因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 ⑵探究赫尔墨斯心理： 【讨论展示】①赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比上下的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 ②注意文中的“问、想、笑〞。一个简单的“笑〞，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，嘲笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 ⑶赫尔墨斯具有怎样的性格特点？ 【讨论展示】①赫尔墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现出他爱慕虚荣的性格； ②赫尔墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，表现他自以为是的性格； ③赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，表现了他自命非凡的性格。 小结:赫尔墨斯是一个盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命非凡的人。 ⑷本文挖苦了哪一种人, 寓意是什么？ 【讨论展示】这那么寓言通过天神赫耳墨斯自命非凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，挖苦和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 ⑸关于本文寓意，请运用发散思维法多角度理解，你还有什么收获？ 【讨论展示】①人要有自知之明。②人要谦逊，要有真才实学，才会赢得别人的尊重。③人要有勇气面对自己的价值。④不被人重视的人不等于没有价值。 根据你对两那么寓言的理解，分析赫耳墨斯和蚊子的性格特点。 2. 研读《蚊子和狮子》 ⑴蚊子两次“吹喇叭〞的原因是否相同？ 【讨论展示】不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利， 骄傲了。 ⑵蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因？从文中哪个词可以看出来？ 【讨论展示】“不料〞。蚊子把失败归于不小心落入蛛网，说明它至死不悟。 ⑶分析蚊子的性格特点。 【讨论展示】①蚊子向狮子挑战时说的那一番话，说明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去〞； ②“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走〞，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点； ③蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。 ⑷概括《蚊子和狮子》这那么寓言的寓意。 【讨论展示】通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，锋利地挖苦了那些取得成绩便得意忘形的人，由于无视自己的短处，势必要被小人物打败。 三、布置作业 编写寓言故事，选择你熟悉的一种或两种小动物作为你故事的主人公，表达深刻的寓意。 第二课时 《穿井得一人》《杞人忧天》 一、检查作业 1. 分享寓言故事〔指名给大家讲自己编写的寓言故事〕。 2. 全班评议，理解蕴含其中的深刻寓意。 二、走进课文 〔一〕学习《穿井得一人》 1.资料助读，了解作家作品及写作背景。〔展示课前预习〕 【作家作品】《吕氏春秋》，又名《吕览》，是吕不韦主持编纂的。全书二十六卷，