三年级下册英语教学设计-Lesson18-人教精通版（复习）.docVIP

Unit3 This is my father Revision的教学设计 T: Hello, boys and girls. Glad to see you ！ S: Hello, Ms Zhou, Nice to see you, too. T: How are you? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine, too. （设计意图：每天通过这样日常口语的对话，即锻炼了同学们的听力，又培养了学生们交流和沟通的能力，而且复习了旧知。） T: Boys and girls? Do you like animals? ( 同学们，你们喜欢动物么？Yes or No ? S: Yes. T: 那电视中哪个节目播放的是关于动物的呢？（同学们自由畅谈，会有不同的答案出现，但肯定会有“动物世界”） 那你们想不想看一看赵忠祥老爷爷主持的动物世界的视频啊？（这时同学们一定非常兴奋想知道老师播放的是关于什么动物的视频） S:想 （设计意图：从孩子身边入手，提同学们感兴趣的话题，这时学生们不知道老师究竟要讲什么，但他们会认为可能和动物有关，这样除了引起学生们的兴趣的同时学生们心里还会不停的去想像老师到底要讲什么？）。 T: 可是老师遇到了难事Would you like help me ?(你们愿意帮助我么？)（这时学生肯定迫不及待的想帮助我了。）周日我们一家去公园坐摩天轮可是后来我发现其他的人都下去了，你们能帮我找回来么？（学生们肯定非常愿意）这时我用多媒体播放带音乐的大转盘，转盘上每个格里分别是I mother father grandmother grandfather sister brother aunt uncle 然后教师按按钮转盘转起来学生们要认真看哪个单词消失说对了，哪个单词就会回到摩天轮上来。 （设计意图：这样设计是让同学们带着帮助别人的乐趣中，复习了本单元所学的单词，让学生不感觉到厌烦，也提高了学生的注意力） T: Thank you , everybody . Now please look at the video (通过多媒体播放动物世界里节选的片段，关于动物如何保护自己的孩子，如何爱自己的孩子，让孩子从到动物们的父母对孩子的爱感受到自己父母对自己的爱，从而也起到了一个教育意义。) T: 那你们想不想知道老师屏幕上给你们带来了什么动物啊？ S: 想。 T: 教师出示用文本的形式示本课36页的图1.让学生自由发挥编对话，互相介绍都有谁，可以小组，也可以同桌，也可以自己介绍，总之，不限制和固定孩子们的思维，这样会有不同的答案出现，然后再出本副图的动画形式。其它的几副图也采用这样的方式，（把最后一幅留到最后在讲，）但形式可以多样化。 （设计意图：这样设计是不固定孩子的思维，使他们能展开自己的想象力自由发挥，这样不仅达到了复习的目的，而且也培养了学生的创造力。） T: 同学们你们想知道最后一幅图的内容么？ S: 想。 T: 那老师这里有一些不同颜色的气球，教师边拿边用英语说到十二共12个气球，那谁愿意帮老师把它捅破呢，看看里面有什么？（教师在每个气球里面用以纸条的形式写上本课复习的句子，有的气球里面可以放一个如 杨幂 张伟霆 等小学生感兴趣的粘贴，这样会极大的调动学生的学习热情，把这节课推上学习的高潮。） 规则：到前面的同学，要等到座位上的同学数到五，可以捅气球，但一定要注意安全，拿到什么要读给大家听，第二个同学要听其他的学生继续从六数到时才开时，然后11 12 。接着在倒着数，同时上台的同学必须用英语说出你要选择的气球的颜色。 （设计意图：这样设计的目的是让学生们在游戏当中不知不觉的把本单元，以及以前学的关于数字以及颜色的词汇又加深了巩固。） 游戏结束了，那让我们看看结尾的动画吧？通过多媒体播放最后一幅图的动画。（这时学生会以为本课学完了，但这时我们出示一张自制的第七副图，小猫和小鸭子们