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小班阅读活动教案设计 .阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面小编给大家整理的小班阅读活动教案，希望能给大家带来帮助。 小班阅读活动教案1 活动背景： 我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。《好朋友》故事内容简单，栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形，适合小班幼儿阅读。针对以上问题，我预设的活动以“好朋友”贯穿全线，通过“封面导读--教师帯读--自由阅读--师幼共读”等形式，层层深入，带领幼儿通过阅读理解故事主题，即好朋友总是要互相帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的，感受好朋友之间的互相关爱之情。 活动目标： 1、仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引导幼儿大胆猜测故事情节。 2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。 3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法，体验自由阅读的快乐。 活动准备： PPT、小图书人手一本。 活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。 活动难点：通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。 活动过程： 一、封面导读，调动幼儿积极参与阅读的兴趣。 1、(播放《找朋友》的伴奏音乐)小朋友，你有好朋友吗? 2、(出示PPT封面)，今天老师给你们带来了一本书，书的名字就叫《好朋友》。这是书的封面，你看到哪些小动物是好朋友呀? 三、教师带读，鼓励幼儿大胆猜测阅读的表述。 1、出示PPT1：天亮了，小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!) 教师小结：好朋友总是要互相帮助的。 2、出示PPT3：它们来到小河边，看见了一艘小船，它们又是怎么做的呢?(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀? 教师小结：好朋友在一起玩真快乐。 二、自由阅读，培养幼儿继续掌握阅读的方法。 好朋友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们自己打开书本来看一看吧。 1、提出看书的要求：看书的时候应该怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻，每张图都要看仔细，这样才能看明白。 2、自由阅读，教师引导幼儿有序地阅读。 3、集体交流。(针对幼儿的回答翻看相应的画面) 咦，你刚才看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码) 2、P4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子，它们会怎么做呢? 教师小结：好朋友总是把东西分着吃。 4、p8天黑了，小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了，梦到了谁呀? 教师小结：好朋友在梦里也是要在一起的。 四、师幼共读，帮助幼儿了解提升阅读的主题。 1、阅读图书，师幼合作讲述故事。 2、提升主题“好朋友在一起要怎么样?” 3、在音乐《找朋友》中找自己的好朋友手拉手结束。 小班阅读活动教案2 教学目标： 1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。 2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“__，我要和你一起玩”句型。 3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音) 2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。 二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。 1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗? 2、师小结 3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗? 4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。 三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。 1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。 2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。 3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。 ——