《葡萄沟》课教案模板.doc

《葡萄沟》优良课教课方案_模板 《葡萄沟》优良课教课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 《葡萄沟》优良课教课方案_模板 《葡萄沟》优良课教课方案 _模板 《葡萄沟》优良课教课方案 王彩霞 学习目标 : 1、认识葡萄沟是盛产葡萄的好地方， 那边的葡萄干特别出名， 对葡萄沟产生喜爱之情。 2、朗诵课文。 3、学生能依据上下文和生活实质，理解要点词语的意思。 教课要点： 理解葡萄沟是个好地方的原由。 教课难点： 1、理解 “五彩缤纷 ”的意思。 2、认识葡萄干的制作过程。 教课准备： 多媒体课件、葡萄干制作视频资料。 教课过程： （一）整体感知 讲话：上节课我们学习了《葡萄沟》 ，同学们收集了好多有关葡萄沟的图片，我们一同赏识一下，看完以后谈谈那边给你留下了什么印象？（播放音乐、出示图片） ( 注意指导学生环绕葡萄沟说，进行预设 ) 学生自由讲话，教师相机板书 这节课我们就和作者一同走进葡萄沟，看看为何说葡萄沟真是个好地方。 （二）深入理解 〈一〉自读领会 自学提示： 轻声读课文， 从哪些词句中能够领会到葡萄沟是个好地方？用直线画下来想想自己感觉到什么？【课件出示出来】 〈二〉要点指导（依据学生讲话相机指导） 第一自然段 1、师请一个学生自由讲话谈领会 2、师：读了这段你从什么地方感觉到葡萄沟是个好地方？ （生自由地说，师相机板书） 3、出示课件：那边盛产水果。五月有杏儿，七、八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 ） 抓住 “盛产 ”、 “最 ”进行理解指导： 盛产是什么意思？最喜爱的是什么？（葡萄） 4、让我们带着这样的感觉再来读一读吧！ （师领读） 第二自然段： 指名读谈领会 生读： “到了秋天，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五彩缤纷，漂亮极了。 ” ① 从 “一大串一大串 ”中能够看出葡萄不单长得好，并且数目多，获取了大丰产，一串挨着一串地挂在葡萄架上。 （可对照 “一大串一大串 ”和 “一串串 ”） （察看图）这是葡萄成熟后的情景，果实累累一大串挨着一大串。 ② 从 “红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， ”中看出葡萄颜色多，说明葡萄数目多，品种好多。 ③ 侧重理解 ” 五彩缤纷 ” 的意思。 （板书：五彩缤纷） A 、” 五彩缤纷 ” 描绘葡萄的什么漂亮？课文中提到了哪些颜色？形容貌色多的词还有哪些？（五彩缤纷、五彩斑斓 ）（图片） B、在文中，把 ” 五彩缤纷 ” 换成 ” 五彩缤纷 ” ，行吗？为何？ 学生自由讲话： （ ”五彩缤纷 ”不单写出葡萄的颜色好多， 并且写出了葡萄富裕光彩， 特别漂亮。 同时，也说明葡萄成熟了，获取丰产） 闭眼想象：一阵雨事后，雨滴落在各样葡萄上，在阳光的照耀下，光芒映在了葡萄 上，各样葡萄反射出来的光，交叉在一同，闪闪发光 你看到什么了？ ( 令人眼前忧如看到了那五彩缤纷的葡萄，成熟后的葡萄特别漂亮等 ) 你能把这种美读出来吗？就让我们经过朗诵表达心里的愉悦之情和对葡萄沟的赞 叹。 自由读 -- 指读 -- 齐读 （过渡语）是啊，满山的葡萄在阳光的照耀下，晶莹剔透，实在是引人喜爱，更是让人馋涎欲滴。 你从书中哪些句子，词语中感觉葡萄长得特别好呢？ （出示课件）枝叶向四周睁开，就像搭起了一个绿色的凉棚。茂盛的枝叶向四周睁开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 师：比较这两句话哪儿有所不一样？哪句话写得好，为何？ ① 从 “茂盛 ”一词能够看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出空隙，说明叶子长得又多又好。 ② 你还可以从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢？ （ “一个个 ”比 “一个 ”的数目要多得多。每棵葡萄架上葡萄枝叶延伸后连成一片像凉棚，说明葡萄长得又多又好。 ） （注意上边两个小环节的办理层次，应先感悟内容，再领会写法） ③ 葡萄的长势这样喜人， 又丰产在望， 你们快乐吗？你能把这种快乐的心情读出来吗？ ④ 大家看看，这句话是比喻句，这样写就能把凉棚写的特别，把葡萄睁开枝叶的形状写的特别清楚、形象、生动 . 那此后我们同学在自己写作的时候也能够认真察看试着写写这样的句子。再美美的读读这句话吧！ 3、师：葡萄沟里的葡萄不只好多、很美，连同乡也特别好客，这也能看出是个好地方。 大家把这句话找出来。 学生谈领会 ① 抓住 “最甜 ”和 “吃个够 ”领会，由于葡萄多、好、甜才会让人吃个够，反之，也就不会了。 ② 抓住 “准会 ”和“吃个够 ”，领会同乡热忱，是好地方。 （过渡语）是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂盛，结得又多又好，再加上热忱好客的维吾 尔族同乡让我们吃了个够， 我们为我们国家有这样的地方而感觉快乐骄傲， 请让我们带着愉悦的心情，读出赞叹它的感情。 4、师：若是你是一位旅客，你会对那边热忱好客的