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初二语文的教案 初二语文的教案 初二语文的教案1 　　教学目标：知识和能力目标：理解、积累词语;培养学生迅速筛选信息的能力 ;理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据。 　　2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 　　3、情感态度和价值观目标： 启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题。 　　教学重点： 　　引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。 　　教学难点： 　　课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 　　教学课时： 　　1课时 　　教学过程： 　　一 导入 两张幻觉图片导入 　　二 欣赏落日谈谈感受 　　三 基础知识 　　1、小组代表竞读课文。 　　2、小组代表上黑板给词语注音，词语有： 吟咏 绮丽 绚丽 殷红 　　3、小组代表听写词语比赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄 夕阳无限好 　　4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。 　　四 我读 我画 我赏(1-3) 　　1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。 　　2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。 　　3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。 　　4、第二自然段的分号有何作用。 　　5、改第一段的双重否定句为陈述句，体会其表达效果。 　　6、改最后一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。 　　7、用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。 　　8、第三自然段的作用是什么? 　　五 重点研读合作探究 　　1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些?要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。完成课后表格. 　　2、讨论这几段的说明顺序。逻辑顺序 　　六 课堂拓展延伸 　　1、结合《两小儿辩日》的故事进行对比阅读。 　　2、观察日出或日落，写一段描写文字。 　　七 　　人生的启迪?比如：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等 　　板书设计 初二语文的教案2 　　课 时 　　教学目标 　　1、 掌握课文结构 　　2、 理清作者思路 　　3、 掌握一些生字词 　　教学重点、难点 　　教学过程 　　一、 导入 　　自古至今，爱莲的人很多，高唱低吟莲的赞歌的，为数也不少。这里选录的三篇散文，选材和写作的角度不一样，主题也各不相同。我们可以运用“求同”“辨异”的方法进行比较阅读。 　　“求同”既可以从选材的角度，看三篇文章是选取哪几个方面的材料来写的；又可以从表达的中心的角度，看它们通过描写对象赞颂了什么 　　“辨异”，不仅要研究三篇文章的选材和描述的重点有什么不同，更要揣摩作者托物言志的“志”的侧重点在哪里。 　　二、 自读课文 　　1、 读准以下生字词。 　　坚韧（） 泥淖（） 甙（） 心旷神怡（） 　　矜持（） 奇葩（） 含辛茹苦（） 　　2、 注意一些生字词的解释 　　委身：把自己的身体、心力投到某一方面（多指不得已的情况下） 　　泥淖：烂泥；泥坑。 　　心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 　　矜持：拘谨；拘束。 　　奇葩：奇特而美丽的花。葩，花。 　　无可厚非：没有可以过分指责、批评的地方。厚，过分。 　　一尘不染：一点灰尘也不沾染，这里有清洁纯洁的意思。 　　含辛茹苦：形容忍受辛苦。辛，辣。茹，吃。 　　留连忘返 　　3、 掌握一些常用句子 　　君爱莲有花，我爱莲有实。（《住耶溪南》） 　　莫嫌一点苦，便拟弃莲心 　　在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（唐朝白居易《长恨歌》） 　　三、 正课 　　1、 读《我爱莲有实》，理清课文结构 　　第一部分（1、2段），简介莲子，表达对莲子的衷心爱慕。 　　第二部分（3段），赞美莲子无比坚韧的品行和惊人的生命力。 　　第三部分（4段），说明莲子的“苦心”的功用及对人们的启 初二语文的教案3 　　教学目的 　　1、体把握文章的内容 　　2、对文中鹤鹰之战开始时鹤群的惊慌的理解。。 　　3、理解作者赞颂鹤的群体精神。 　　教学重点：目标1、目标2 　　教学难点：目标2 　　教学步骤： 　　一、课前三分钟：(3分钟) 　　1、按学号说近来的见闻。 　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。) 　　(备学生)如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。 　　二、创设情景，导入新课。(3分) 　　可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。 　　三、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。(也可渗透在教学过程当中) 　　四、指导学生学习全文。 　　(备学生)指导时，可分步进行，步步