2022年统编版语文《带上她的眼睛》公开课专用教案2.docVIP

24带上她的眼睛 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 1课时 布置学生完成《状元大课堂》第23课课前预习卡。 一、了解作者，导入新课 1.了解作者。 师：《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？回眸2021年，中国科幻小说界最吸引读者眼球的作品就是这部《三体》。说到《三体》，就一定要提到它的作者——刘慈欣。 刘慈欣，著名的科幻作家，其主要作品有《三体》《球状闪电》《超新星纪元》。2021年，他凭《三体》获得第73届雨果奖最正确长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖〞之称的雨果奖。 2.导入新课。 师：今天就让我们走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，一起来感受科幻小说中科学与梦想交相辉映的无穷魅力。 3.介绍文体。 师：我们先来了解一下什么是科幻小说。 科幻小说，全称科学梦想小说，是在尊重科学结论的根底上进行合理设想〔并非妄想〕而创作出的文艺作品。它用梦想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学〞“梦想〞“小说〞视为科幻小说的三要素。 【设计意图】 由《三体》导入，让学生了解作者刘慈欣，并初步了解科幻小说的特点，激发学生的阅读兴趣。 二、浏览课文，理清情节 1.浏览课文，把握主要内容。 师：《带上她的眼睛》视角独特，把充满创意的科学梦想以唯美的文学形式表现出来，用清新而充满诗意的语言，讲述了一个震撼心灵的故事。请同学们带着课文旁批的问题和屏显的问题，快速浏览课文。 〔1〕小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？ 〔2〕这篇小说的线索是什么？ 〔3〕用简洁的语言概括小说的主要内容。 〔生浏览课文，勾画并批注，交流讨论后，师归纳明确〕 预设〔1〕小说中的人物有：“我〞、她〔小姑娘〕和主任；主要人物是“我〞和她〔小 姑娘〕；主人公是她〔小姑娘〕——“落日六号〞的领航员。 〔2〕“我〞是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我〞的经历见闻〔所 见、所闻、所感〕为线索。 〔3〕小说主要讲的是“我〞带着一位被困地心深处无法返回地面的女领航员的 眼睛〔即传感眼镜〕去草原度假的故事。 2.理清情节。 师：小说是按照什么顺序来写的？请同学们浏览课文，勾画出文中提示思路的词语或句子，按照“开端、开展、高潮、结局、尾声〞的顺序梳理小说的结构层次。 〔生浏览课文，勾画相关内容并批注，交流讨论，师指导明确〕 预设小说是按照时间顺序来写的。中间补叙了“落日六号〞失事的情况。可以分为 四个局部： 第一局部〔开端〕：主任让“我〞带上小姑娘的“眼睛〞去度假。 第二局部〔开展〕：“我〞来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三局部〔高潮、结局〕：“我〞发现了小姑娘的真实身份，补叙地航飞船“落日 六号〞失事的情况。 第四局部〔尾声〕：“我〞挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。 【设计意图】 本环节引导学生采用快速浏览的方式，提取、重组重要信息，把握课文主要内容，理清故事情节，促使学生养成不分心、不走神的良好阅读习惯。 三、自主研读，品析写法 师：这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。请同学们再次浏览课文，找出文中的“悬念〞“伏笔〞及“照应〞。 实例： 悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去〞，开头就设下悬念，为什么要带“眼睛〞？谁的“眼睛〞？直到“落日六号〞失事的补叙，读者才明白“她〞的身份，豁然开朗。 伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。〞 照应：“除了太空，还有一个地方会失重！！〞。 〔生浏览课文，勾画出相关语句并批注，交流讨论，师指导明确〕 预设悬念：“我问她想去哪里。〞“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手 套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。〞 设置悬念，“她〞为何如此慎重和期待？这次旅行对“她〞有何特殊意义？ “她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一 条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她冲动不已……我感到，她对这个 世界的情感已丰富到不正常的程度。〞设置悬念，她在什么地方？她是谁？为什么对 这个世界的情感已丰富到不正常的程度？ 伏笔：“一个好似刚毕业的小姑娘。〞“‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到 的她那窄小的控制舱和隔热系统异常兴旺的太空服。〞 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米 的地心世界里度过自己的余生。〞 伏笔：“‘热，热得像……地狱……’〞 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中〞“周围是温度高达5000摄氏度，压 力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！