德育创新与学校特色发展.pptx

番禺区职成教育班 2011-11-22 德育创新(chuàngxīn)与学校特色发展 教育部教师国培计划(jìhuà)首批专家 中小学德育品牌工作室主持人 邮箱LJMM666@163.COM 第一页，共24页。主讲人李季教授介绍广东第二师范学院德育研究中心主任(zhǔrèn)广东省中小学德育研究与指导中心首席专家?副主任(zhǔrèn)《广东中小学德育》主编广东省中小学班主任(zhǔrèn)讲师团副团长华师大中小学德育品牌工作室主持人第二页，共24页。德育创新(chuàngxīn):学校发展第二曲线德育创新(chuàngxīn):学校发展的“黑马”德育创新(chuàngxīn):学校发展的生长点﹗ ﹗ ﹗第三页，共24页。 一 学校发展: 德育创新(chuàngxīn)的第三功能第四页，共24页。1 什么是德育德育是一项育人的事业,德育是一门育人的科学,德育是一种育人的艺术(yìshù),德育——教育者的志业。第五页，共24页。 A德育是教育者将社会道德规范转化为学生个体品德行为的过程。 学校德育是通过实施有目的(mùdì)?有组织?有系统?有计划的教育影响,以促进学生的品德科学?有效地内生外化的过程。第六页，共24页。B科学不是简单(jiǎndān)的经验复制,而是在把握规律基础上的创新发展德育创新基于和遵循德育规律第七页，共24页。C 德育内涵解读(jiě dú)——以孝德为例德育是一种教育影响活动（多元性,互动性）德育是促进学生品德形成发展的过程（主体性,成长性）德育是成长主体在教育影响作用下的品德自我建构过程（自主性?内生性）第八页，共24页。2 何谓德育创新德育创新≠与众不同\标新立异(biāo xīn lì yì)\突发奇想\别出心裁德育创新:寻找有效引领学生健康成长和促进学校特色发展之路第九页，共24页。2 德育创新是寻找最有特色(tèsè)的和最合适的区域或校本德育发展方式特色(tèsè)的?适合的才是有生命力的和有发展价值的第十页，共24页。 3 德育创新的三大功能(gōngnéng)A增强德育实效性,促进学生品德发展B提高德育科学性,促进德育自身发展C强化德育导向性,促进学校特色发展第十一页，共24页。 二 特色发展(fāzhǎn):学校德育创新的聚焦点第十二页，共24页。（一）德育(déyù)创新的源头活水德育创新的资源开发溯源法（致远教育）首脑法（享受教育）特区(tè qū)法（唤醒教育）引申法（内生教育）赋予法（和美教育）整合法 ( 博雅教育 )第十三页，共24页。（二）德育创新(chuàngxīn)的实践空间德育创新实践有无限创意空间创意无限:模式创新?内容创新?途径创新?过程创新?方式创新……;资源发掘创新?常规发展创新?细节发现创新……精彩纷呈:亮点→特色(tèsè)→品牌以班主任工作为例第十四页，共24页。（三）广东(guǎng dōng)德育创新的特点亮点强调针对性——破解难题注重引导性——课题引领讲究(jiǎng jiu)科学性——遵循规律讲求实效性——务实求新突出时代性——创新发展第十五页，共24页。（三）广东德育创新(chuàngxīn)的特点亮点心灵德育——“同心以同德”,以求育心育德育人叙事德育——由感动到感悟,促进品德内生发展活动(huó dòng)德育——在体验中内化,促进品德自我建构第十六页，共24页。 三 特色品牌:学校德育创新(chuàngxīn)发展之路第十七页，共24页。（一）创意是德育创新的灵魂1区域优势资源（竹秀园·永安-尚品质,北台·志在冲天（尚志）-承志-立志-言志）2学校传统资源（康有为-有为,五怡）3校长(xiàozhǎng)办学理念（有容-容纳）第十八页，共24页。 (二) 特色品牌构建基于课题研究引领1 明确发展方向(fāngxiàng)（内生德育）2 遵循德育规律（德育宝典）3 清晰构建策略（和美教育）第十九页，共24页。（三）学校德育特色品牌(pǐn pái)创建“三部曲”1优势资源诊断2核心理念提炼3特色品牌(pǐn pái)构建第二十页，共24页。结语:德育创新与校长(xiàozhǎng)使命校长思维(sīwéi)取向昨天(zuótiān)今天明天第二十一页，共24页。李季教授(jiàoshòu)联系方式邮箱: LJMM666@163.COM课件下载:广东省中小学德育研究与指导中心或百度搜索 德育专家李季教授(jiàoshòu)课件博客: 1588469293李季博客第二十二页，共24页。班级的天空怎样做好班主任小活动大德育主题(zhǔtí)班会做一个有思想的教育者 思想引领成长:第二届全国(quán ɡuó)优秀青年班主任暨首届南方名班主任论坛(2011-12-17-18) 欢迎(huānyíng)参与二