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1— 5 的认识练习课
教学目标:
1、使学生会用 1~5 各数表示物体的个数,知道 1~5 的数序,
能认、读、写 1~5 各数,并注意书写工整,初步建立数感。
2 、认识符号“〉”、“〈”、“=”,同时知道它们的含义、读法和作
用。
3、会用大于、小于 等于来描述 5 以内的数的大小, 建立符号感。
4 、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点:
能掌握数序 1 至 5。
能用大于、小于、等于来描述 5 以内的数的大小
教学难点:
能正确判断数的大小,并能正确运用大于、小于、等于符号的表
示。
教学过程:
一、情境引入,回顾再现。
师:小朋友们,你去过动物园吗你们瞧,这里有这么多可爱的小
动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么分别有几个
小组内交流, 并且教师参与到个别组的交流中, 引导同学按不同
事物类型分类数数,并且进行有序观察。 (谁来说一说大象有几只斑
马有几只)
老师说一个数字, 你能用小棒表示出来吗你还能用其他方式表示
吗
二、分层练习,强化提高。
1、指导练习第 18 页的第 3 题
请学习小组互相说一说图意。
(1)指导看图,提问猫和狗各有多少,各用数字几来表示,几
大于几。
(2)指导看图,提问花和蜜蜂各有多少,各用数字几来表示,
几大于几
2 、写出 上的数。
2 3 5 4 3 1
3、指导完成第 19 页第 7 题,提出要求:请大家独立完成,同组
互相评价。
三、自主检测,评价完善。
1、 画一画相信你能行。
¤ ¤ ¤ ¤ (可以画你喜欢的任何简单的图形)
(1)比¤多画 1 个。
(2)比¤少画 2 个。
(3)和¤画同样多。
先自己画一画,试一试,给学生充分的时间去思考、去画。
集体订正
2 、从小到大排一排。
3 0 4 1 5 2
3、下一个是什么
四、归纳小结,
我们在做题时应该注意些什么问题哪位位同学能给大家提个醒
小朋友们这节课表现的非常好, 对于知识的掌握情况也不错, 但
也有一些同学粗心了,希望你能够认认真真的完成每一道题。
板书:
1-5 的认识练习课
1、2 、3、4 、5
5、4 、3、2 、1
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