七年级下册黄河颂教案教学设计.pdf

七年级下册黄河颂教案教学设计 2017 年人教版七年级下册黄河颂教案教学设计 【1】七年级下册黄河颂教案教学设计 [教学目标] 1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。 2、阅读诗歌体会语言，体会作者澎湃激越的感情，培养民族自豪感。 [教学重、难点] 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 [课型] 新授课 [学习过程](教师寄语：走进课文，与课文和作者交流;走出课文，与生活 和他人对话;这是阅读成功的必经之道!) 一、过关预习 (教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件!) 1.生字注音 气魄 ( ) 哺( )育 山巅( ) 澎湃 ( ) 狂澜 ( ) 屏障 ( ) 浩荡 ( ) 臂膀( ) 九曲连环( ) 浩瀚 ( ) 缅 ( )怀 泛滥 ( ) 蹂 ( )躏 ( ) 繁衍( ) 2、本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识? 3、黄河为什么称之为母亲河???? 4、黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若 干破坏，你想对人 们说些什么?以唤起人们对黄河的保护? 二、自主学习 (教师寄语：相信自己，才能成就自己 !) 1、为什么说黄河“浊流宛转，/结成九曲连环”?你能否具体说出黄河是 从哪儿发源，流到哪? 2、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从哪些方面进行歌颂的? 三、合作释疑(教师寄语：会学习、会合作，定会成功!) 1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。 你觉得这些句子表现了黄河的什么特点? 2、诗中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什 么?这个比喻有什么深刻含义? 3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌 颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感? 四、质疑交流(教师寄语：学习贵在发现!) 通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑?提出来与同学交流。(如：怎 样才能更好地朗诵好一首诗?……) 五、同步达标(教师寄语：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快 乐!) 1、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用。 2、如何理解黄河是“摇篮”、是“屏障”? 3、歌词中哪些语句赞美了黄河的英雄气概，表达了作者怎样的感情? 4、 这首诗在语言上有何特点? 5、根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出 处。 6、和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请你写出其中的一条，并简要 介绍相关的故事。 7、诗人在文章里写到“五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故 事，在你的`身边扮演!”作为一名中学生，对于今天的黄河的环保治理，你有怎样 好的建议? [相关知识链接] 1、黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约古宗列盆地。经 青藏高原的青海、四川、甘肃，黄土高原和鄂尔多斯高原的宁夏、内蒙古、陕西、 山西，华北平原的河南、山东，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公 里。黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，多年平均输沙量达16亿吨，相当 于堆成 1 米见方的土堤绕地球 27 圈。每年淤积在下游河床中的泥沙有 4 亿吨，使 黄河成为高出地面十余米的“悬河”。黄河中游地处季风气候区，降水年变率大， 且多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黄河下游河床善淤，善决，善徒。从先秦到 1949 年的 2500 多年中，黄河下游决溢 1590 次，改道 26 次。 2、早在远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流 域。在数千里的黄河流域，由于气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长，先 民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、 隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝，其