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幼儿园古诗教课设计七步诗
幼儿园古诗教课设计七步诗
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幼儿园古诗教课设计七步诗
幼儿园古诗教课设计七步诗
《七步诗》是曹操的三儿子曹植所著,这古诗有必定的背景,我们都知道,曹植引用豆和豆萁的关系,发出了相煎何太急的惋惜,以下是 精心整理的幼儿园古诗教课设计七步诗的有关资料,希望对你有帮
助!
幼儿园古诗教课设计七步诗《七步诗》是曹操的三儿子曹植所著,这古诗有必定的背景,我们都知道,曹植引用豆和豆萁的关系,发出了相煎何太急的惋惜, (手足之间为何必定要互相伤害呢 ?)
而我们的孩子不过理解了古诗的意思, 关于此诗所处的背景他们能否理解 ?而我以为,只有认识其背景, 才能真实意会这首诗的意义。因此,在教课活动中我进行了变动。
活动目标:
认识《七步诗》的背景,理解古诗所隐喻意思。
模拟作者声情并茂朗诵古诗。
活动准备 :
课件
活动过程 :
一、 导入部分。
设置悬念:来数数看,老师走了几步 ?
介绍诗名和作者:古代有个叫曹植的人,在这七步中作了一首
1
古诗,就叫《七步诗》,他的本事大不大 ?为何他能在七步中就作出诗来呢 ?
二、 引出背景故事。
师简单解说:古代有个人叫曹植,他有个哥哥叫曹丕,曹丕做了皇帝此后,老是忌妒曹植的才干,怕他长大以后会争夺自己的皇位,因此要设计诬陷曹植, 于是命令曹植在七步中作出一首诗, 不然就杀头,结果曹植就作出了这首《七步诗》 。
@_@ 我是切割线 @_@2. 那你们想听听《七步诗》说了些什么吗 ?
三、赏识学习《七步诗》
赏识《七步诗》课件
发问:你听到了什么 ?你听懂了哪句 ?能谈谈是什么意思吗 ?哪一
句没听理解 ?
师进行朗诵。
师解说古诗意思。
帮助孩子理解古诗中隐喻的内容,联合背景更好理解古诗。四、朗诵七步诗。
在理解意思的基础上学念古诗。
跟着老师一同朗诵。
模拟曹植,七步以内朗诵古诗。活动成效:
导入部分的老师走的七步吸引了孩子的注意力, 而后比较自然的
叙述了七步诗的背景, 孩子们如听一个极具吸引力的故事, 深深的被
2
吸引住了,在此基础长进行学习古诗,并给予解说,帮助孩子很好的
理解和掌握,孩子们表现的很踊跃很投入, 最后模拟曹植走七步进行
朗诵古诗,领会曹植当时的心情, 变动以后的教课, 孩子们兴趣极高,
活动成效也特别不错。
幼儿园古诗教课设计小池【活动目标】
、理解诗的内容,感觉诗中描绘的夏季情形,激发热爱大自然的感情。
、朗诵并背诵古诗。
【活动过程】
一、创建情境,引入新课。
小朋友们喜爱夏季吗 ?那你们喜爱夏季的什么呢 ?此刻老师给小朋友讲一个别样的夏季,看你们喜爱老师说的夏季吗。
播放配乐,朗诵描绘一段描绘夏季的美文。
这是一个初夏的午后,天还不是很热,在一个小池塘里,时时有涓涓细流涌出,竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗 ?没有,或许是流的实在太细了吧。不远处,柳树跟着风轻抚水面,树影倒映在水面上,忽明忽暗, 清楚可见。好是这茂密树阴也爱上了晴日午后柔美的风光,放眼望去,几个蜻蜓在露出绿头的荷花投影上玩耍呢。
这样的夏季美吗 ?有位诗人叫杨万里,只用了个字写了首诗就把这样美的夏季描绘了出来,小朋友想学学吗 ?出示古诗《小池》范读一遍。
二、学习古诗。
3
、解说古诗粗心此刻我们来看看这首诗写的和老师方才说的一
样吗 ?
《小池》杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
诗意:泉眼仿佛很珍惜泉水,因此水流的很细很慢,树荫照在水
中,仿佛爱上了这晴日里轻柔而漂亮的风光。 小荷才露出一个小小的
尖尖的花苞,就已经有蜻蜓站在了上边。
2 、小朋友谈谈这样的风景美吗 ?下边我们就来学习它。
第一遍,跟读 (并指出诗句对应图的地点。 )第二遍,跟读 (逐字读 )。
、小朋友们读的都特别的好,接下来我有个好注意,这样读太
没意思了,我们给他遍上漂亮的动作读一遍好吗 ?
、小朋友们都读的特别好,动作也做的很漂亮呢,我要告诉小朋友,小池还有一首歌呢, 接下来我们听一遍,而后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗 ?好的,我们先来听一遍。
、好玩吗 ?接下来有更好玩的呢,我们方才做的动作太简单了,
接下来我给小朋友一个任务。 把你们依据座位分红四组, 每个组的小
朋友合作起来给每句诗遍编个动作,老师来指派个小组长负责好不
好?
好的,此刻老师念那句, 表演那句的小朋友就连忙摆好动作好不
好,我们来比一比那组最快。 (可进行两遍 )。
、小朋友们的表现真是太棒了,我们此刻来检查下经过方才的
4
游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢 ?
三、拓展活动。
我们在来做个游戏, 老师呢给小朋友每人发一张画, 可是它没画
完,一会小朋友依据这首诗我们再在画上我们还以为要有的东西好不
好?
小朋友们,感觉这副画把夏季画完了吗,
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