2015届二轮复习之文言阅读点拨解析.ppt

* * 整体阅读 2015年4月26日于坭坑 第一页，编辑于星期六：十四点 四分。 一、学习文言文有哪些要求？ 1.掌握作者信息（包括：字、号、朝代、哪里人士。） 2.掌握作品信息（包括：选自何处） 3.掌握文言词汇（文言实词:一字多义；古今异义；词类活用；通假字；同义复词和偏义复词。虚词） 4.掌握文章大意（包括：翻译） 第二页，编辑于星期六：十四点 四分。 二、掌握正确的阅读文言文的步骤 由于考试受时间和空间的限制，它不能借助任何工具书，只能独立解题，不少考生心理上比较紧张，常常是读完一篇就去做题，事实上这是极不妥当的，一般来说，文言试题解题阅读可分三步走： 第一步：整体阅读—— 要求： 1.集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。 2.能大概明白什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话。 第三页，编辑于星期六：十四点 四分。 第二步：细读题目—— 要求： 1.落实要求答题的字、词、句、段所在位置。一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用比较法、排除法，根据是非准偏，选出正确项。 2.利用好最后一道选择题。 （因为这道选择题往往有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，重读文本，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。） 第四页，编辑于星期六：十四点 四分。 第三步：重读全文—— 从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程。 特别提示：有些考生在读文言文时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明了大意。学生当中存在这种情况非常普遍。我们应该明白，高考所选文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。在解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句时，要善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。 高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有（学）知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。 第五页，编辑于星期六：十四点 四分。 【方法点拨】： 从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，一是人物传记，一是散文（古代散文包括议论文）。只要我们能够了解一种文章的基本写法，从这方面入手去解读文章，一般是能够读懂文章、读清文章的。 下面以文言文人物传记为例来说明阅读方法。 三、如何整体阅读 第六页，编辑于星期六：十四点 四分。 人物传记一般分为三个部分： (一)简介人物的基本情况。主要包括： 1．姓名、字号； 2. 籍贯； 3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况； 4. 学识； 5. 性情； 6. 举荐或科举功名情况； 7. 最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。 第七页，编辑于星期六：十四点 四分。 (二)人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时 可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容： 1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是： ①年号+初，如：乾元初； ②年号+具体年代，如：泰始九年； ③年号+中，如：天监中； ④年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。 2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。 第八页，编辑于星期六：十四点 四分。 3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。 如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事