移多补少(平均数)ppt幻灯片课件.ppt

第一页，共19页。 7号、8号运动员在小组赛中的得分(dé fēn)情况 第一场 第二场 第三场 第四场 第五场 7号 9 —— 11 13 —— 8号 7 13 —— 12 8 仔细观察表格，你获得(huòdé)了那些数学信息？有什么不明白的地方吗？ 第二页，共19页。 二、合作(hézuò)探索 谁的投篮(tóu lán)水平高？ 7号运动员总分： 返回 9＋11＋13＝33（分） 8号运动员总分： 7＋13＋12 ＋8＝40（分） 8号运动员的投篮(tóu lán)水平高。 40﹥33 这种做法不对。因为两个运动员上场的次数不同，用总分数比不合理。 第三页，共19页。 7号、8号运动员在小组赛中的得分(dé fēn)情况 第一场 第二场 第三场 第四场 第五场 7号 9 —— 11 13 —— 8号 7 13 —— 12 8 怎样(zěnyàng)比才公平呢？ 第四页，共19页。 二、合作(hézuò)探索 怎样求7号运动员的平均(píngjūn)每场得分那？ 第一场 第二场 第三场 第四场 第五场 7号 9 —— 11 13 —— 第五页，共19页。 合作提示：（1号组织，2—6号汇报答案(dá àn)） 一、借助统计图 1、怎样移动可以使每场得分一样多？ 2、为什么这样做？ 二、计算 1、先求什么？ 2、再求什么？ 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第1场 第3场 第4场 分数(fēnshù) （分） 第六页，共19页。 二、合作(hézuò)探索 7号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第3场 第4场 场次 11 7号运动员平均(píngjūn)每场的得分： （9+11+13） 二、计算(jì suàn) 一、 ÷ 3 =33 ÷3 =11（分） 9 11 13 第七页，共19页。 二、合作(hézuò)探索 9 11 13 是 这3个数的平均数。 你知道“11分”是7号运动员哪一场(yī chǎnɡ)的得分吗？ 既不是第一场的得分(dé fēn)，也不是第三、四场任何一场的得分(dé fēn)。 它是“移多补少”后每场的得分，它是一个“虚拟”的数字。 第八页，共19页。 二、合作(hézuò)探索 8号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第4场 第2场 第5场 场次 10 8号运动员平均(píngjūn)每场的得分： ÷ =40 ÷4 =10（分） （7+13+12+8） 4 二、计算(jì suàn) 一、 第九页，共19页。 二、合作(hézuò)探索 7 13 12 8 是 这4个数的平均数。 你知道“10分”是8号运动员哪一场(yī chǎnɡ)的得分吗？ 第十页，共19页。 二、合作(hézuò)探索 谁的投篮(tóu lán)水平高？ 7号运动员平均(píngjūn)每场得分： 返回 （9＋11＋13）÷3＝11（分） （7＋13＋12 ＋8）÷4＝10（分） 7号运动员的投篮水平高。 8号运动员平均每场得分： 11﹥10 平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 第十一页，共19页。 求平均数的计算方法: 数量较小时使用比较(bǐjiào)方便. 总数量÷总份数 ＝平均数: 求平均数的一般方法. ①. 移多补少法: ②: 把各个部分(bù fen)数加起来 （1）先求出总数量(shùliàng) （2）再求平均数 总数量÷总份数=平均数 第十二页，共19页。 第十三页，共19页。 2、3、4 （　　） 16、12、14、18 （ 　 ） 15 求各组数的平均数。 3 第十四页，共19页。 词语：水平 拼音：shuǐpíng 解释：水面平静。《管子·侈靡》：“水平而不流，无源则遬竭。”唐刘禹锡《插田歌》：“水平苗漠漠，演火生墟落。”元王恽《游华不注记》：“是日也，天朗气淑，清风徐来，水平不波，鸣丝歌板，响动林谷。”指同水平面平行。萧军《八月的乡村》九：“对面那个队员也开始向他们这边走过来，步枪变换了位置，不水平地横在手里。”魏巍《东方》第六部第八章：“小钢炮乘势来了个水平投弹，轰隆一声，敌人的自动枪停止了。”古代测定水平面的器具。唐李靖《卫公兵法》卷下：“水槽，长二尺四寸，两头及中閒凿为三池……以水注之，三