100以内的加减法(一)单元分析及教学建议.pdf

100 以内的加减法（一）单元分析及教 学建议 126《100 以内的加法和减法一》 单元教学建议 （第三稿） 一、 单元知识框架 整十数加减整十数 整十数的加减法 两位数加减整十数 不进位加法 两位数加一位数 进位加法 00 以内的 加、减法 不退位的减法 两位数减一位数 退位减法 解决问题（比多比少的应用题） 二、单元学习内容的前后联系 I 三、单元教学目标 、 学会口算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减 一位数和整十数。 2、 掌握 100 以内的进位加法与退位减法的口算方法，并能 正确计算。 3、能准确的口算 100 以内数的连加、连减和加减混合 运算式题。 4 、在实际情境中进一步理解加、减的意义，感受数的 加减法计算与生活的联系。能够运用所学的知识解决生活中 的简单问题。 四、单元知识点列表 编号 知识点 内容 26-01 整十数加，减整十数 第 57 页例 1 26-02 整十数加，减整十数（连加，连减，加减混合） 第 59 页第 7 题 26-03 两位数加一位数和整十数（不进位加） 第 61 页例 1 26-04 两位数加一位数和整十数（进位加） 第 62 页例 2 26-05 两位数减一位数和整十数（不退位减） 第 67 页例 1 26-06 两位数减一位数和整十数（退位减） 第 68 页例 2 26-07 求一个数比另一个数多几的应用题 第 72 页例 3 26-08 求一个数比另一个数少几的应用题 第 73 页例 4 五、各知识点的教学建议 知识点 26-01 整十数加，减整十数 教学建议 ， 创设情景，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 2 ， 通过摆小棒的操作，理解整十数的加与减的算理，并说 一说算理首先让学生理解 10 表示几个十？ 20 又表示什么？ 10 表示 1 个十， 20 是表示 2 个十。 1 个十加上 2 个十就等于 3 个十； 3 个十减去 1 个十就等于 2 个十。 3， 通过多层次练习，巩固计算方法。例如：对口令、猜一 猜、计算接龙、 夺花、 夺红旗、 小猫钓鱼、 摘苹果、 找朋友、 投递员等竞赛活动。 4 ， 通过对比练习，理解相同数位相加减。 评价要点 能正确口算整十数加减整十数 评价样例 A 级（易）： 、教材第 58 页第 1 题 2 ，教材第 58 页第 2 题 B 级（中）： 2、教材第 20 页第 1 题 c 级（难）： 知识点 26-02 整十数加，减整十数（连加，连减，加减混合） 教学建议 通过对比 10 以内的连加连减，加减混合练习进行迁移 学习，说出计算的相同和不同之处，强调连加，连减，加减 混合的运算顺序，一般是从左往右依次计算。同时可以创设 故事情景，如 59 页第 7 题可以创设到小熊家做客，每位小 朋友选题做，做对了就敞开家门欢迎你。吸引学生学习的兴 趣。 评价要点 能正确口算整十数加减整十数的连加连减以及加减混 合，用所学知识解决简单的数学问题。 评价样例 A 级（易）： 1、教材第 59 页第 7 题 B 级（中）： 知