（粤教版）2017-2018学年八年级上册第四单元让人生有意义4.3追求有意义的人生第1框探索人生的意义课后作业课件（政治）.pptVIP

* 第四单元 让人生有意义 4.3 追求有意义的人生 第1课时 探索人生的意义 课后作业 一、单项选择题 1. 有意义的人生具有（ ） ①一定的公共性，能够被他人认同、与他人共同分享快乐 ②相关的充实性，很大程度能满足自己与大部分人 ③丰富的多样性，与独特的人一样，有意义的人生并非一致 ④绝对的统一性，无一例外地利己与利人 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ C 2. 以下同学的说法正确的是（ ） A. 小凡：只要做出了自己的努力，对社会有所贡献，人生就是有价值的 B. 小雨：幻想成名的人都是好高骛远之辈，踏实不讲目标，勤奋不讲报酬才是有意义的人生 C. 小雪：一辈子当个普通工人，想想都乏味 D. 小爽：像鲁迅、巴金、岳飞那样名垂千古，才体现人生意义，才是了不起的人生 A 3.法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把毛毛虫放在花瓶边缘，让它们走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地跟随，绕着花瓶一圈一圈地走，一连七天七夜，直到筋疲力尽后死去，却不知去觅食。它们只会跟着同类糊里糊涂地走下去。这个实验告诫我们（ ） A. 要选择正确的人生方向，追求有意义的人生 B. 要做利人、利社会的事情，实现自己的人生价值 C. 要培养社会责任感，承担自己应负的责任 D. 要不断增长和发挥自己的能力，完善自我 A 4.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（ ） ①从现在做起，从小事做起②做出一番大事业③保持积极乐观的人生态度④珍爱自己的生命 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ A 5.关于人生价值的实现，下列说法正确的有（ ） ①一个人的人生价值是在为社会作贡献，为人类谋幸福的过程中实现的 ②人生的意义在于为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，为社会作贡献 ③只有伟大人物，作出重大贡献的人，生命才有价值 ④只有干轰轰烈烈的大事，才能实现人生价值 ⑤今天我们的学习也是一种创造，让我们在学习创造中实现自己的人生价值 A. ①②③④ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ①②④ B 二、简答题 6. 阅读材料，回答问题。 材料一 我们通常见到的《规划》都是针对“事情”的一些规划，比如国土资源规划、服务贸易类的一些规划，很少见到对“人”的一些规划，而像青年这么一个群体，也不是一个弱势群体，青年真的需要这样的规划吗？针对青年出台这样的规划，它的意义在哪？ 材料二 大家都知道，青年是一个极其重要的群体，首先青年是从少年向成年过渡，这段时期是世界观、人生观、价值观形成的重要时期……中国青年要成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，这就是我们所有当代中国青年的人生航向。 （1）对此，有的同学觉得没有必要对青年的发展进行规划，请谈谈你的看法。 我觉得有必要对青年的发展进行规划。①规划有利于明确自己的生活目标、价值取向与追求。否则，人就会感到彷徨、空虚，无所适从。②明确的目标带给我们动力，激发了我们生活的力量，让我们满怀信念去奋斗，生活因此而充实，有利于实现人生意义。