2019幼儿园园本教研工作计划.pdf

2019 幼儿园园本教研工作计划 【篇一】 一、状况分析 上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投 放”进行了初步的研究探索，各班制定了可行的活动区方案，材料的 投放有了相对应的变化和深入。但是，在区域活动开展的过程中我们 发觉幼儿虽然有了一定的学习能力，但是自发的学习欲望比较欠缺， 参与度不高，常常会出现“偏区”的现象。目前在区域活动中教师的 观看指导方面还存有许多的问题和困惑： 1. 教师在区域活动中对自己角色定位不够准确。活动中所充当的 角色是“知识的传授者、纪律的维持者、矛盾的调节者”，未能注意 观看了解幼儿的活动情况，指导随意性大。 2.. 教师的观看不够细致，对孩子已有的经验和水平了解的不够 深入。教师应适时、适宜地介入幼儿的游戏活动，这也是在区域活动 的创建与组织中最核心的困惑。 二、教研的目标 1. 通过教师在区域活动中适时的给予孩子适当的启发、引导、激 励，让孩子积极主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结， 促进幼儿的自主性的发展，积极性的提升。 2. 持续提升介入和指导幼儿游戏的智慧和水平，细心观看和解读 幼儿的行为。把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提升区域 活动的指导技能策略。 【篇二】 以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况，增强 理论学习和专业研究，持续更新观念，转变教育行为促进教师的专业 成长和幼儿全面、和谐发展，从而提升我园的保教质量。 一、主要工作及具体措施 ( 一) 、增强理论学习，提升教师专业素养 1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动，努 力提升教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致 用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2 、要求教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前 教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。在学习内容上做到三个必须：必 须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相 结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念， 形成新的理念并适时交流。 3、每位教师每月都要积极撰写观看记录，每节活动课后都有教 学反思并进行交流。 ( 二) 、开展各种活动，提升教育教学质量 我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主 体，依据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。 1、增强培训工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。 2 、落实每周互相听课制度，采用不定期与定期抽查。 3、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。 4 、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验， 取长补短。 6、赛课活动，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活 动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提升自己 的业务能力，让自己的教育教学水平提升得更快。 7、增强游戏和区域管理，组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域 活动，区域活动要有丰富的材料。 8、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。 教师与家长要密切联系，做好家访工作。各班及时布置好家园联 系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传家教知识，继续向 家长开放半日活动和举办家长会，展示幼儿的方方面面，注重家园联 系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。 二、活动安排 二月份： 1、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练， 逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 2 、制定各项教学活动计划 3、检查各班教学工作开展情况 ( 包括活动室环境、主题墙、备课 笔记、家长园地等 ) 三月份： 1、结合 三八妇女节 开展《我爱妈妈》主题活动 2 、专题研讨：有效的教学提问 3、各班环境布置评比 四月份： 1、主题墙评比 2 、幼儿户外春游 五月份： 1、幼儿手工竞赛 ( 中、大班 ) 2 、教师活动案例评比