团体辅导在大学生职业规划中的应用论文.pdf

团体辅导在大学生职业规划中的应用论文 当今的社会就业形势日益严峻， 大学生职业生涯规划教育已 经被越来越多的高校所重视。 但通过笔者近两年从事招生就业工作的 实践观察， 当前的职业生涯规划课程存在授课形式单一、 惠及面不广 等弊端，满足不了广大学生的辅导需求。 主要是因为目前高校的毕业 生人数日益增加， 一对一的面谈方式满足不了大学生对自身职业问题 的认识。而课堂上又很少提供这方面的信息， 讲座大部分提供的又是 就业、面试技巧等方面的内容。 不过近几年流行起来的团体辅导则能 部分弥补职业生涯规划教育中的这些缺陷， 利用有限的力量， 满足众 多学生的需要。 这一方法在高校的实践中也在逐渐普及， 取得了良好 的效果。基于此， 本文将对这一方法进行初步的研究，力图从理论和 实践上揭示其特点与意义。 一、团体辅导的定义及目标 团体心理辅导英文翻译为 Group Guidance ，目前其概念虽 未完全统一，但可参考一些学者的总结进一步理解团体辅导的定义 : 团体心理辅导的对象为具有相同问题或在某些方面有共同成长意愿 的人组成的有共同目标和凝聚力的有序的组织 ; 通过活动的方式给予 指导 ; 团体心理辅导以人的成长、 发展为中心，强调主体发展的功能， 相信被辅导者的潜能， 相信人有能力帮助自己， 辅导者所起的作用为 助人自助 ; 团体心理辅导强调团体动力，团体活动中人际交往与互动 对人的影响。 换言之， 团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理 1 辅导形式，它通过团体内人际交互作用， 促使个体在交往中通过观察、 学习、体验，认识自我，探讨自我，接纳自我，改善与他人的关系， 学习新的态度和行为方式， 以发展良好的适应行为的助人过程。 团体 辅导最基本的特征， 即它是团体成员学习、 成长以及相互作用的过程， 而非辅导员控制的、一对一的辅导 ; 它在辅导目标上更强调预防性、 发展性功能。 团体心理辅导是一种有计划的心理辅导活动， 为了取得预期 的辅导效果，必须有明确的辅导目标 : 通过自我探索帮助学生认识自 己，接纳自己，自我概念更为客观 ; 通过与同学沟通交流，学习社交 技巧和发展人际关系的能力，学会信任他人 ; 帮助每位学生培养责任 感，关心他人，理解他人，提高对他人感受觉察的敏锐性 ; 增强每位 学生的归属感、安全感，使其更有信心面对生活中的挑战 ; 增加学生 独立解决问题和决策的能力 ; 帮助学生澄清自己的价值观，协助他们 做出评估，并加以修正和改进。 三、团体辅导的实践过程及建议 职业生涯团体辅导的实践过程大致可以分为开始、 工作过程、 结束三个阶段，包含七个步骤，每周 1-2 次，每次 3 个小时。其中第 一步骤为开始阶段， 第二至六个步骤为工作过程阶段， 第七个步骤为 结束阶段。方案以 Peterson 等人的认知信息加工理论为理论基础 (CIP) ，以 CASVE为技术框架，综合各种职