一年级下册音乐说课课件- 第四课 农场的早晨｜湘艺版 .pdfVIP

《农场的早晨》 说课稿 一说教材 1. 教材分析 这堂课的内容是湘教版小学音乐第二册 第四课。本课共分两课时，我说的是第 二课时，主要教学内容有：能用固定的 节奏、生动形象的模仿小动物的叫声， 并与他人合作表现，演唱歌曲《母鸡叫 咯咯》，能随着歌声加入简单的二声部 伴唱，能随音乐情境表现自己 《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐 故事，它以欢迎农场的小客人为主线， 由七个场景组成。编者巧妙地将：“X- 、X 、 X X 、0”四种节奏组合成三种不同节奏型， 生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的 形象。歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、 节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜 的可爱形象。 2.教学目标 根据新课标和对教材的理解，结合学生实际，从情 感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面 出发，教者是这样制定本课教学目标的： （1）情感目标：通过感受农场小动物满怀喜悦、热 情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人 的好品德。 （2 ）认知目标：与他人合作表现，树立初步的合唱 意识，在掌握了二声部的基础上尝试三声部的节奏 练习。 （3 ）能力目标：演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能随着 歌声加入简单的二声部伴唱，随情境表演。 3.重点、难点的确定 重点：能用固定的节奏、生动形象的模仿小动物的 叫声，掌握二声部的节奏练习，能给歌曲进行二声 部伴唱。教学难点则音乐情景中三种小动物的合唱， 在情景中随音乐表现自我。 4.课前准备 （1）课件、教学电子琴、小动物头饰。 （2 ）学情分析：一年级学生具有以形象思维为主、 好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。 二说教法 教学时采用形式多样、生动活泼的教学方法， 使学生保持主动、自然、愉快的心境，在充分 体验中既受到情感的熏陶，又获得形式技能的 领悟。具体教法有：1.游戏法，2.创设情境法， 3.谈话法。 三说学法 新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，体现 学生主体观。本课主要在教师的启发引导下，调 动孩子们多种感官，使他们积极主动地参与课堂 教学，在爱学、乐学的基础上获取知识和音乐美 的体验。具体学习方法有（1）听唱法：音乐是听 觉艺术，这就决定了音乐艺术都要从听入手，在 本课中，教者让学生听节奏、听歌曲范唱，逐步 提高学生的听力。 （2 ）群体合作法：教唱歌曲的 同时，让学生分组进行演唱，以检查教学成果。 四说教学设计 针对教学目标，徐老师对本课的每一个环节都作了精 心设计。运用课件的直观性，创设轻松活泼、引人入 胜的学习情境，营造出符合学生特点的审美氛围，将 模仿、歌唱、表演、多种参与形式融入其中。下面， 我就说说这节课的教学流程： （1）音乐导入 【设计意图】充分调动了学生的学习兴趣，激发了学 生对音乐的好奇心和探究愿望。在音乐中你听到了什 么？农场中有哪些小动物，我们一起去看看吧！ （二）节奏游戏 引入：同学们去参观农场，热情的小动物们都来欢迎 小朋友了，看看都有谁呢？模仿小羊、小鸭和小鸡叫 的节奏，最后是合奏 【设计意图】以媒体为手段，让学生在快乐中学习， 将技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。 （三）表演歌曲 导入：小鸡来了，鸡妈妈怎么没来呢？它干什么去了？ 我们来听听看，母鸡在干什么？ 1.聆听歌曲范唱，感受歌曲内容和情绪，回答问题。 2.教师弹琴伴奏。 3.学生随乐（伴奏）唱。 （四）表演唱 母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一 起来表演好吗？（自由表演唱） 【设计意图】在学会歌曲的基础上，带领 学生创编表演动作，既加深了学生对歌曲 内容的理解，又对学生进行了创新能力的 培养。 （五）课堂小结。 【设计意图】教师引导学生与小动物道别。