XX小学学生课外读物管理实施方案.docx

— PAGE \* Arabic 1 — XX小学学生课外读物管理实施方案 为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际，特制定本方案。 一、工作目标 1.通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求； 2.开展校园读读节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园； 3.指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。 二、工作原则 1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。 3.适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。 4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。 5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。 三、工作措施 （一）审核到位，规范课外读物推荐使用。 1.成立“审读专家组” 学校成立读物选购工作领导小组，建立由教导处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家组”。 2.加强选书环节 一是清单预审。学校选购课外读物需制定详细的清单明细，以国家教育部推荐书目为重点，对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。 二是联合推荐制。学校课外读物需由3名以上“审读专家组”成员联合推荐方能上报选购计划。 三是确认审核制。读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。 （二）定时清查，防止问题读物进入校园。 1.全面摸底清查 学校以学期为单位，教导处牵头，期初、期中、期末对读物（学校图书馆、走廊书架、班级图书角）进行全面摸底清查。 2.设立 “图书观察员” 1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。 3.发放告家长书 配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。 （三）飘逸书香，发挥课外读物育人功能。 学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。 1.举办读书节 每一学年的四月份是学校的读书节，开展主题式读书活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。 2.教师推荐书目 根据教材及学生年段，制作一学期一份的“教师推荐书单”，发挥书单的作用，正确引导学生选好书，开展师生共读一本书活动，创设读好书的良好氛围。寒暑假学校以年级为单位，教师推荐必读书目和选读书目，必读书目在开学伊始进行阅读竞赛以督促学生阅读的质量。 3.班级进馆阅读 图书馆统一策划，全校联动，全体参与，进馆阅读、整本书阅读、班级图书漂流等方式，基本确保学生的每学期阅读量。开展班级定期集体借阅，图书放置班级图书角，学生阅读，定期归还。 亲子阅读 学校在低年段开展“亲子阅读”活动，引导家长开展家庭读书活动，陪伴孩子阅读，坚持每天阅读，每天记录，完成“亲子阅读卡”。学校每学期进行评比，评选“书香少年”及“书香家庭”。 四、工作要求 1.加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。 学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。 2.注重宣传，严格管理。各年级各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。 3.严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。 附： 学校读物采购工作领导小组 组长：XX、XXX 副组长：XXX、XXX、XX 组员：XX、XX、XX、XX、家长代表 学校读物采购小组 组长：XX 副组长：XX、XX 组员：XXX、XXX、XX、家长代表 学校读物采购验收小组 组长：XX 副组