《小山羊》第一课时 教学设计.docx

PAGE / NUMPAGES ?小山羊?第一课时 教学设计 　　教学目标： 1、通过看图培养学生的观察能力 ,理解能力。 2、理解课文内容 ,知道不同的动物吃的食物不同。 3、懂得好朋友之间要以诚待人。 4、通过讲解课文中的礼貌用语 ,教育学生在日常生活中要 意礼貌用语的使用。 5、看图弄懂图意 ,并能用自己的话复述课文。 教学重点： 1、通过看图培养学生的观察能力 ,理解能力。 2、理解课文内容 ,知道不同的动物吃的食物不同。 教学难点：看图弄懂图意 ,并能用自己的话复述课文。 教学准备：大字课文、课文插图、动物头饰及动物所吃食物的图片。 学法引导：谈话法、观察法、演示法。 德育渗透点：好朋友之间要礼貌以诚待人。 教师行为 学生行为 设计 意图 师：听音训练。 师：同学们 ,你们见过小山羊吗?你知道小山羊长什么样?吃什么?今天我们来学习17课：小山羊。(齐读课题) 生：自我介绍姓名。 生：齐读课题。 新颖 师：首先 ,同学们借助拼音读课文 ,注意标点符号的停顿。 师：现在老师读课文 ,注意老师语气的变化。 师：老师找一名同学来读。 师：森林里有一只可爱、懂事的小山羊。它有许多好朋友 ,同学们 ,你们想不想知道 ,小山羊的朋友是谁?他们请小山羊吃什么?小山羊吃了吗?带着这些问题我们来学习课文。 师：(出示课文插图)同学们 ,请观察 ,这是什么地方? 师：图上有谁? 师：他们在干什么? 师：小鸡为什么请小山羊吃虫子?小山羊吃了吗?带着这两个疑问我们来学习课文第一段。(指名读课文第一段) 师：小鸡为什么请小山羊吃虫子? 师：小鸡和小山羊是朋友 ,朋友之间应该以诚相待 ,小鸡把自己最喜欢吃的虫子送给小山羊吃。 师;小山羊吃了吗? 师：小山羊为什么没有吃?他说了什么? 师：请看课文 ,小鸡“请〞… ,小山羊说：“谢谢你…。〞都是礼貌用语 ,说明了小鸡和小山羊都非常懂礼貌。 师：现在齐读课文。 师：课文第一段讲小鸡请小山羊吃虫子 ,小山羊没有吃。 师：小山羊不吃虫子 ,那他吃什么?我们接着看第二幅图。(出示第二幅图) 师：请看 ,这是什么地方? 师：图上有谁? 师：他们在干什么? 师：小猫为什么请小山羊吃鱼?小山羊吃了吗?学习完第二段我们就知道了。(齐读课文) 师：小猫为什么请小山羊吃鱼? 师：小山羊吃了吗? 师：小山羊为什么没有吃?他说了什么? 师：课文里小猫“请〞…小山羊说：“谢谢你…〞都是礼貌用语。说明了小猫和小山羊都非常懂礼貌。 师：齐读课文。 师：第二段讲小猫请小山羊吃鱼 ,小山羊没有吃。 师：小山羊不吃虫子 ,也不吃鱼。那他吃 什么?请同学们自学第三段。学后请同学们告诉老师 ,你知道了什么? (教学方法同第一、第二段) 提问：1、小狗为什么请小山羊吃骨头? 2、小山羊吃了吗? 3、他为什么没有吃?他说了什 么? 4、请找出课文中的礼貌用语。 师：第三段讲小狗请小山羊吃骨头 ,小山羊没有吃。 师：小山羊不吃虫子 ,不吃鱼 ,也不吃骨头 ,现在连老师都产生了疑问 ,小山羊到底吃什么?学习完第四段同学们就知道了。(读第四段) 师：(出示插图)这是什么地方? 师：图是有谁? 师：他们在干什么? 师：小牛为什么请小山羊吃青草? 师：小山羊吃了吗? 师：小山羊和小牛一同吃青草。“一同〞是一起的意思。说明了小山羊和小牛吃的食物是相同的 ,而和小鸡、小猫、小狗吃的食物是不同的。 师：谁能用“一同〞造句。 师：第四段讲小山羊和小牛一同吃青草。 师：齐读课文。 师：现在哪位同学能根据插图的意思来复述课文。 生;大声朗读课文。 生：认真听老师读课 文。 生：读课文。 生：森林里。 生：小山羊和小鸡。 生：小鸡请小山羊吃虫子。 生：小山羊和小鸡是朋友。 生：小山羊没有吃。 生：小山羊说：“谢谢你 ,我不吃虫子。〞 生：齐读课文。 生：小河边。 生：小山羊和小猫。 生：小猫请小山羊吃鱼。 生：齐读课文。 生：小山羊和小猫是朋友。 生：小山羊没有吃。 生：小山羊说：“谢谢你 ,我不吃鱼。〞 生：齐读课文。 生：小山羊和小狗是朋友。 生：小山羊没有吃。 生：小山羊说：“谢谢你 ,我不吃骨头。〞 生：请、谢谢。 生：草地上。 生：小山羊和小牛。 生：小牛请小山羊吃青草。 生：小山羊和小牛是朋友。 生：小山羊和小牛一同吃青草。 生：我和张明一同写作业。 生：张冬和苗天奇一同扫地。 生：齐读课文。 生：复述课文。 师：同学们 ,现在我们来做游戏。 方法 ：请同学们带上动物头饰。并做自我介绍。 师：前面有许多食物。请你们去选择自己爱吃的食物。 师：小动物们 ,你们来做一下自我介绍并说你喜欢吃什么食物。 生：配合老师做游戏。 生：我是小鸡 ,我爱吃虫子。 生：我是小猫 ,我爱吃鱼。 生：我是小狗 ,我爱吃骨头。生：我是小牛 ,我爱吃青草。 生：我是小山羊 ,我爱