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《教育统计与测量》试题 2018年4月高等教育自学考试《教育统计与测量》试题 课程代码:00452 课程代码 :00452 一、单项选择题 心理测量跟物理测量相比，其突出差异之处是 A.直接性 B.客观性 C.全面性 D.间接性 下列数据中，属于顺序变量数据的是 A.某项能力测试得6分 B.月工资30()0元 C.羽毛球比赛得第2名 D.数学成绩为80分 与分组区间”15-19”等价的是 (14.5, 19.5] B. [14.5, 19.5] 巳(14.5, 19.5) D. [14.5, 19.5) 不用画坐标轴的统计图是 散点图 B.圆形图 C.线形图n次数多边图 假设检验的原理是 A.由个体推断总体 D.由样本推断总体 C.由总体推断样本 D.由小样本推断大样本 在某测验结果分布表中，“70?80”这一组的累积百分数为64,这表示 A. 70分以上的考生人数占64% B. 70分以上的考生人数占36% C. 79.5分以上的考生人数占64% D. 79.5分以上的考生人数占36 % 小明平时、期中、期末的英语成绩分别为90分、95分、86分。综合 评定他的成绩时， 哪种量数代表其水平更合理 A. B. C. D. 两门课程的考试成绩均采用百分制计分，考察二者之间的相关，应采 用 A.积差相关B.等级相关C。点双列相关D.列联相关 测验实际上测到它打算要测的东西的程度，称之为 A.区分度B.难度巳信度D.效度 在统计学中，小概率事件发生的概率一般不高于 A. 0.50 B. 0.05 C. 0.01 D. 0.005 下列估计信度的方法中，常用于评价多个平行测验的是 A.等值性系数 B.重测信度 C.稳定性系数 D.内部一致性系数 一个随机变量所有取值点的概率之和为 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 下列不属于随机抽样方法的是 A.方便抽样 B.分层抽样 C.分阶段抽样 D.等距抽样 在原总体正态、总体方差己知情况下，平均数抽样分布的平均数与原 总体平均数之间的关系是 二者相等 抽样分布平均数等于原总体平均数的一半 抽样分布平均数等于原总体平均数的 抽样分布平均数等于原总体平均数的 单因素方差分析巩为 A. K-l B. N-K C. N-2 D. N-1 二、 名词解释题 16.显著性水平 17 .命题双向细目表 中位数 散点图 三、 简答题 简述差异量数的作用及特点。 简述学业成绩测验中主观题的优点。 简述常模测验的作用。 简述统计假设检验中使用的两种假设，以及二者之间的联系。 四、 计算题 在一项测验中，某大学各年级学生的平均成绩如下表： 题24表 试求该校学生在这项测验中的总平均成绩。（结果保留两位小数） 随机抽取60名学生，询问他们对高中文理分科的意见，赞成分科 的有39人，反对的有21人。问：他们对分科的意见是否有显著差异？（结 果保留两位小数） 五、 论述题 试述常模参照测验与标准参照测验之间的区别。 六、综合应用题 一项研究调查小学生幸福感。有12名被测试者参与调查，其中, 有8名留守儿童，4名非留守儿童，他们的测验结果如下表： 题27表 （“1”代表留守儿童，“0”代表非留守儿童） 请分析：小学生的幸福感水平与其是否为留守儿童有关吗?（结果保留两位 小数） =12018年10月高等教育自学考试《教育统计与测量》试题 =1 课程代码：00452 一、单项选择题 教育统计的内容包括 A.描述统计和推论统计 B.描述统计和假设检验 C.推论统计和假设检验 D.差异检验和假设检验 中位数的优点是 A.不受极端值影响 B.灵敏 C.适于代数运算 D.全部数据都参与运算 在教育统计中，可用于描述一批数据在各个分组区间内次数情况的 统计方法是 A. F分布 B.概率 C. t分布 D.次数分布 在大学生心理健康调查研究中，描述不同性别大学生心理健康状况 时，最好米用 A.散点图 B.线形图 C.条形图 D.圆形图 比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是 A.差异系数 B.方差 C.全距 D.标准差 提出等级相关法的统计学家是 A.布鲁姆 Bo皮尔逊 C.比内 D.斯皮尔曼 画次数直方图时，要求各直方条 A.宽度相等 B.高度相等 C.间隔不同 D.色调不同 下列数据不可能是相关系数的是 A. -0.99 B. 0 C. 1.00 D. 1.01 简单随机抽样必须遵循的原则是 A.机会不均等，相互不独立 B.机会不均等，相互独立 C.机会均等，相互不独立 D.机会均等，相互独立 某份小学语文测试卷采取百分制，现要分析其中一道判断题的区 分度，应采用 A.二列相关法 B.等级相关法 C.点双列相关法 D.列联相关法 下列各种统计方法中不属于推论统计的是 A. t检验 B. Z分数C?F检验 D. Z检