中心小学2021—2022学年学校落实双减加强学生作业管理工作方案（常用版）.docx

中心小学2021—2022学年学校落实双减加强学生作业管理工作方案（常用版） 为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展,特制定xx校作业管理制度。 一、作业布置 （一） 形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。 适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 （三） 作业量要求。一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟； （四） 各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术等学科的作业一般理应堂完成，不留课后作业。 （五） 鼓励主科教师帮助学生建立错题本。 （六） 一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面家庭作业总量不超过60分钟，原则上按照语、数、英各20分钟安排，此项工作由班主任负责协调各科教师落实。 （七） 每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。 （八） 作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适合不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题,这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能； （九） 学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。 （十）作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些； （十一）严格控制三到六年级学生书面家庭作业。三到六年级实施“三科书面家庭作业”不超过60分钟，即周一到周五语文数学英语家庭作业，作业时间为中等水平学生40分钟完成。 （十二）作业布置渠道：各科教师必须面对学生布置作业,须让学生知晓每晚课后作业及具体要求。 二、 作业书写 （一） 学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。 （二） 班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。 （三） 一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。 （四） 学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。 三、 作业批改 （一） 学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。 （二） 教师要认真、及时地批改作业，全批全改，严禁学生或家长代批；教师的批改字迹要工整、规范，不出现知识性 错误，给学生以良好的示范效果；教师的批阅要有等级有日期,鼓励评价语言多样化。 （三） 及时规范。按要求布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一律用红笔，对于学生错误的地方，能够用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹，如、、等。同时做到不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。 （四） 凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。 （五） 批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。 （六）规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓 励，并指出改进方法。对性。 四是要做好批改记录，以便讲评更有针 （七）等级双评。 书面作业要全面实行等级双评制度，一 评作业的正确率，可分“A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四个等级；二评作业的态度与习惯，含书写端正、 页面整洁、按时完成等，可分为★★★、★★、★三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。还能够增加鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。 （八） 严格控制作业量，各年级作业完成时间为： （1） 一年级原则上