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杭州辩论赛文字版出炉
经过部分华东新教育的志愿者悉心整理, 2013 新教育
交流会杭州分会录音文字转换基本完成,现分享到博客上供
大家参阅,同时也是给我们明德天健队的队员留下自己成长
的足迹。感谢杭州交流会志愿者的无私奉献。内容稍微有些
口语化,还有一些听不清楚的地方,请大家见谅。
辩
论赛现场
主持人介绍辩论双方:
正方:来自浙江大学的大学生辩论队。一辩 周丹萍 、
二辩 马晓伟、 三辩 张悦、四辩卢侃、五辩迟浩原。他们
每个人都有非常辉煌的辩论赛经历,代表着体制内教育的最
高水平,他们的立场是:个人要取得社会化成功,与能否接
受社会精英大学的教育有本质上的关系。
反方:象征着中国新教育希望的今日学堂明德天健队,
一辩徐心蕙,二辩王聪颖,三辩杨卓蓝,四辩张钟瑞,五辩
刘静慧。自从接到大学生联队的挑战书开始,这群最小年龄
12 岁,平均只有 14 岁的小狮子们,虽然从未有过辩论比赛
的经验,但凭着初生牛犊不畏虎的闯劲,打起了 12 分的精
神来备战,他们要捍卫的立场是个人要取得社会化成功,与
能否接受社会精英大学的教育并无本质上的关系。
规则:本次辩论比赛的形式不同于互相攻讦的大专式辩
论赛,而是更注重说理思辩、探究问题本质的总统式辩论,
双方比的不是斗嘴吵架的本事,而是要拿出充分的事实,和
严密的逻辑,来论证自己的观点,说服现场的观众,双方将
各上场 5 位辩手,由一辩到五辩,依次发言,其中在四辩和
五辩之间,会穿插两位自由辩手,在时间分配上,除了一辩
开篇立论 10 分钟,五辩结尾呈词 5 分钟之外,其余各辩均
为三分钟,不能超时,而在双方论辩结束之后,还有特别为
各位来宾安排的互动提问环节,大家可以分别给正方和反方
提出问题,主持人会分别给双方选出 5 个问题,请双方辩手
正面回答,时间也是三分钟,以上环节全部结束之后,就请
各位手持选票的来宾投下您至关重要的一票。
主持人:首先有请正方一辩做开篇立论,时间是十分
钟。
正反一辩(周丹萍) :
在场的各位,大家好,其实我们发现,我们这些大学生
和在座的这些弟弟妹妹们有一点是一样的,就是我们都一样
怀抱着理想,怀揣着一个梦想,就是未来走向社会,我们能
取得社会化的成功,但是有一点也是不一样的,就是我们走
的教育路径不同。今天我站在这里想告诉在场的各位,在这
个延绵了几百年的精英大学的教育体制下,个人取得社会化
的成功是与其有本质的联系的。
刚拿到这个辩题的时候,想必在场各位都和我一样,对
社会化成功和现代精英大学的教育是有一点概念的,而什么
是本质上的关系呢,我们都不是特别清楚,所以本质上的关
系究竟是一种什么样的关系,我们很模糊,如果不界定清楚
的话,其实今天的讨论没有任何意义。
所以我们今天的第一步:什么是本质上的关系,我们可
以反过来想想,什么叫做没有本质上的关系,放在语境中,
我们往往会将这么一句话补充进去,就是这二者表面看起来
很有关系,但是本质上没有什么关系,这样看不难发现,我
们正常理解上的本质是与表明对立的,本质即为事物本身固
有的根本的属性,其内在性是显而易见的,因此今天我们说
的本质上的关系是内在的关键逻辑关系,举个例子说,我们
说加强锻炼和我们的身体健康是有本质上的联系的,因为加
强锻炼能够提高我们的心肺功能,能够控制我们的体重,但
是一定能保证我们的身体健康吗?万一你恰好被传染了瘟
疫,万一你恰好遭遇了车祸呢?因此事物 A 和 B 之间有本质
上的关系,并不代表这种关系就一定是必然的是充分的,客
观的外在条件的作用,同样能左右最后的结果。
其次我们该怎么来理解社会化的成功,提到社会化的成
功,我们难免会觉得这个
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