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第四单元教学计划
教材分析
本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。
低年级段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音,读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读,要努力做到连词读,不丢字、添字,能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元,从一开始就要重视朗读基本功的训练,提醒学生用普通话朗读,读准字音,重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用,采用多种方式引导学生充分朗读,通过倾听、模仿和比较,不断提高朗读能力。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,但因为中国幅员辽阔,物候差异较大,课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知,以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上,鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式,表达他们对大自然的喜爱之情。
教学目标
1.认识44个字,会写16个字;认识6种笔画。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解课文内容。
4.让学生感受各个季节的美丽,激发学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。
5.培养学生良好的学习习惯。
单元教学重、难点
1.正确、流利地朗读课文,了解课文内容,体会文中情感。
2.生活中识字,感受识字的乐趣,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
课时安排
1.《秋天》………………………………………………………………………2课时
2.《小小的船》…………………………………………………………………2课时
3.《江南》………………………………………………………………………2课时
4.《四季》………………………………………………………………………2课时
口语交际…………………………………………………………………………1课时
语文园地四………………………………………………………………………2课时
主备人:陆廷勇
1 秋天
教学目标
1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画,认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。
4.认识自然段,并尝试给课文标段。
5.培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点
1.正确、流利地朗读课文。
2.背诵课文。
教学难点: 注意“一”的不同读音。
课时安排:2课时
第一课时
课时目标
1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画,认识3个偏旁。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1.同学们,秋天来了,老师给大家带来了一些礼物,大家知道是什么吗?
出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。(让孩子们欣赏)
2.今天我们学习的课题就是——秋天。我们一起看看秋天到了,大自然有了哪些变化。 (板书课题:秋天)
二、初读课文,学习标段
1.认识自然段。
(1)一篇课文往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式,在第1句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这样的段就叫做自然段。
(2)现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的?
(3)初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音,画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。
②分自然段练习朗读。
2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。
(1)指名认读生字,检查掌握情况。
(2)出示生字卡片,组织学生开展识字比赛。
(3)指名领读全部生字,比一比,谁学得最快。
(4)开火车读生字,检查全体同学掌握情况。
三、再读课文,学习生字
1.看拼音读课文,要求读准字音,做到不丢字、不加字。
2.拼音汉字对照读,在读的过程中注意本课要求认识的生字,如果不认识,借助拼音朋友读一读。把句子读通顺、连贯。
3.出示生字卡片(“子”“了”“天”“人”四个生字),引导学生认读生字,并给生字组词。
第二课时
课时目标
1.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。
2.认识自然段,并尝试给课文标段。
3.培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。
教学过程
一、回忆课文,导入新知
1.同学们,你们还记得我们上节课学习了什么吗?(秋天到了)
2.引导学生按课文内容说说,秋天到了,天气、树叶、大雁各有什么特点?
二、精读课文,理解文意
1.让学生自由朗读课文,画出自己喜欢的句子,同桌之间读一读。
2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。想一想:这篇课文描写了秋天的哪些特点?
3.在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自己喜欢的方式读给同桌听。
三、学习第一自然段
1.让学
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