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关于学习德育教育心得体会参考例文 关于学习德育教育心得体会参考例文 【一】 长期以来，同学的思想教育是令人头痛的问题，发生在同 学身上的一些现象和存在的问题， 随着工作的深入， 与同学接触的时 间越来越长， 同学身上存在的问题真可说是千变万化， 德育工作是越 来越难做， 实践证明， 在教学中着重渗透德育思想是一项不可忽视的 “阵地”。 那么，终究语文学科进行德育渗透时应留意什么问题 ?下面 谈谈我多年来这一方面的心得体会。 一、要树立德育为首，育人为本的理念。 德育内容应当说在各语文学科的教材里都有所体现，由于 各学科的课堂教学都应是对同学进行德育的主渠道。 每一位老师只有 坚固树立育人为本的理念， 有着猛烈的责任感， 才能自觉做到教学育 人，切实履行授业传道、教书育人的职责。 二、要擅长分析同学，结合同学的特点进行。 我们面对的是“特别”的群体，文化基础薄弱，学习主动 性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要特别留意找到“爱 好点”，它是否被同学接受。是否有力于同学进展。 三、留意因势利导，淡化德育痕迹 有效的教育是在不知不觉中完成的。语文学科老师进行德 育也要留意方法与效应相对应， 留意改善与教育对象的关系。 我们也 第 1 页 共 16 页 需要争辩教育的“即事明理，借物寓情” ，用爱心换爱心，以信任换 信任，留意因势利导， 淡化德育痕迹， 让德育在教育自然而然地进行， 加强德育的渗透性和效果。 总之，要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫， 像春风化雨那样点滴入土， 滴滴注入同学的肌体， 把好的道德种子播 入同学的心田， 使同学科学文化素养、 道德情感素养和身心健康素养 全面得以进展。 我相信只要在教学中，老师充分利用教材、课程资源中的 德育因子，积极实施德育渗透，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜 移默化，最终是能达到德育、智育的双重教育目的的。 关于学习德育教育心得体会参考例文 【二】 专注学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活 动课有了进一步的认识， 德育实践活动课的开设是新课程改革的重要 内容之一，德育实践活动并不奇异，德育实践活动课也没那么难上。 关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都 迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，同学自主进行的综合性学 习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，体 现对知识的综合应用的实践性课程。 德育实践活动不是教学层面的一 种教学活动方式， 而是课程层面的一种具有独立形态的课程。 德育实 践活动课程强调超越教材、 课堂和学校的局限， 在活动时空上向自然 环境、同学的生活领域和社会领域延伸。 第 2 页 共 16 页 假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是 杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的 理解和支持， 也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素， 因此要着 重对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广 泛宣扬德育实践活动的重要性、 须要性和特别性， 引导社会和家长了 解德育实践活动不但不会影响同学对学科