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三教上人(A+版-Applicable Achives)
三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
一年级音乐咏鹅教案
教学目标:
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
3四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
教学重点:
四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
教学难点:
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学方法:
情景创设
教唱法
教具准备:多媒体、头饰、录音机、磁带
教学过程:
教师活动
学生活动
复备
一、组织教学
弹奏音阶:123467
2师生问好
3弹奏音阶:764321
4同学们好,欢迎大家来到快乐音乐城,今天有这么多的家长与我们一起上,你们高兴吗?
让我们一起先来跳个舞吧。(放音乐《星光恰恰恰》)
二、发声练习
.前两天,老师出去玩,看到了一群可爱的小动物,于是赶快把它们排了下来,你们想看看吗?
2.播放Flash动画,看看是什么动物?
3.鹅怎样叫?
4.听音模仿鹅的叫声。
3
6
……
三、导入歌曲
.同学们模仿的真像,看看把谁吸引来了?(出示鹅的头饰)
2.我国古时候有一位诗人,特别喜欢鹅,还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗?给大家背背。
3.大家背的真好!
可见你们也喜欢这首古诗,音乐家也喜欢这首古诗,把它编成了歌曲,大家听听吧。
4.读节奏练习,(出示节奏歌谱)教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号,让学生了解它们在歌曲中的作用。
.教师有表情地再演唱歌曲。
6.教唱法
根据问题练习
7.老师表演律动《咏鹅》
老师也喜欢这首歌曲,还把它编成了舞蹈,你们想看吗?
好看吗?咱们下节在学。
8.师生再见。
听琴起立。
听琴坐下。
学生与老师一起做动作
想
观看Flash动画
鹅
嘎……
一个学生起来背《鹅》,其他学生可以一起背诵。
欣赏歌曲一遍你有什么感受?
学生跟教师一句学唱歌曲。
学生跟教师两句学唱歌曲。
师生接唱
生齐唱
练唱重点部分
在齐唱
带头饰唱,六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。
设计意图:
让学生感受歌曲的旋
律,通过律动感受鹅
的音乐形象──悠闲
自在。
设计意图:
语文素养的积累,体味古诗文的韵味,与其他学科整合。
设计意图:
.播放Flash动画,更加形象地营造了歌曲的意境,让学生“视”“听”结合,全身心地投入到音乐中来。
2.学习歌曲时,采用听唱法,通过反复听赏,使学生获得了音乐美感,让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。
设计意图:
后延伸
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