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一、早教企业可持续发展研究进展(一) 国内研究动态
彭姝早在2014年就在其论文《家园共育促进学前儿童社会性发展的研究》[1]中提出：应根据国家颁布的政策，在提高早期教育工作者服务意识的同时，增强家长的主观能动性，力争实现早教企业向家庭单位全方位开放；突出创办早教企业的社会价值，使其学前教育社会性能得以充分发挥；同时，应树立正确价值观，让家长积极配合参与其中，与早教企业成为伙伴关系。孟萍就“0~3岁儿童早教课程的比较”[2]问题指出，早教企业(或称早教中心)课程设计需要紧跟幼儿成长价值的理念而制定；课程内容需要有一定的理论基础，并且突出生活性；此外，在反映课程目标全面性的同时，也要考虑并兼顾差
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