清华大学教育扶贫项目小学校长以德治校远程教育培训心得体会.pdf

清华大学教育扶贫项目 小学校长以德治校远程教育培训心得体会 15 号 张熹 2011 年 4 月 11 日至 4 月 15 日，我有幸和来自全区 70 多名小 学校长一起参加了第一期清华大学远程教育培训班暨小学校长以德 治校远程教育培训。 这次培训是在区教育局和教师进修学校的共同组 织下，充分利用设在教师进修学校的清华大学远程教育培训站点资 源，采取封闭式教学方式，与清华大学现场参加培训的学员“异地、 同时、同师”接受远程视频培训。培训中我们认真听取名师对《校长 的修养与治校》、《学校德育管理》、《当代社会道德》、《组织行 为学》等主要内容进行生动讲解和精辟阐述。虽然只有短短的几天， 但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。 在这里，我们每 一天都可以聆听到教育专家的报告， 听取不同类型的讲座， 每一天都 能感受到思想火花的碰撞、 冲击。一些对教育教学工作很有见解的教 授以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导， 使我的教育观念进一步得到更新， 真是受益非浅。 下面是我通过培训 获得的点滴体会： 一、加深了对清华的认识 通过教授讲解我了解了清华大学座落于北京西北郊风景秀丽的 1 清华园，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。 知 道了这所古老而沧桑的大学， 虽然渗透着西方文化的影响， 但主张 “中 西兼容、文理渗透、古今贯通”的治学理念，不仅传承了中华民族的 优秀文化瑰宝， 也对清华的发展产生了深远的影响。 如今的清华大学 在机遇和发展中，已经成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历 史学、哲学、经济学、管理学、 法学、教育学和医学等学科的综合性、 研究型大学。清华人继承“爱国、奉献”的优良传统，秉承“自强不 息、厚德载物”的校训、 “行胜于言”的校风以及“严谨、勤奋、求 实、创新”的学风，正为中华民族的伟大复兴而不懈努力着。 二、更新了教育观念，提升了个人素质。 短短 5 天的培训学习尽管有限， 但我的思维方式和观念都得到了 一次全面的更新。 当今社会是知识型社会， 需要的是具有创新能力的 人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少 有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心 是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔 职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评 价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。 然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、 日益复杂的学生思 想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习， 2 而此次培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一 次次的感悟中豁然开朗。 培训中每位专家教授的讲座， 在言谈之中无 不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们： “成人”才是 学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而 改革的成败在教师， 教师的改变首先在于更新教育理念。 通过短短五 天的培训学习， 我最大的收获就是真正地认识了新课程改革， 认识到 这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素 质就必须提高到一个新水平，只有这样教育才能可持续性地发展。 为了响应新课程改革的要求， 我们教师的当务之急是提高自身素 质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师