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青春的证明 青春有格 青春的证明 青春有格青春的证明 青春有格青春有格 这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么?1.田字格四四方方，给我们的启发是要端端正正做人。2.田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用，由此联想到青春也需要规范和引导。 第一页，共24页。 青春有格 这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么? 1.田字格四四方方，给我们的启发是要端端正正做人。 2.田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用，由此联想到青春也需要规范和引导。 第二页，共24页。 青春有格 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言之有物，而行之有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格” ○“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清朝龚自珍的《已亥杂诗》,意思是我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。其中的“格”指的是规格、方式。 ○“言有物而行有格也”出自儒家经典《礼记·缁（zī）衣》,意思是说话有具体内容而行事有遵循的法规。其中的“格”指的是法规。 ○“道之以德，齐之以礼,有耻且格”的意思是,用道德引导百姓，用礼制约束百姓，百姓就会知道什么是耻辱，并自觉规范自己的行为。其中的“格”指的是改正、规范。 ○这些语句中的“格”都有基本规则、基本界限的意思。 第三页，共24页。 行己有耻 第四页，共24页。 行己有耻 成语解释: 人对自己的行为应该有羞耻之心，以自己的行为不端正为耻辱。因此，一个人行事，凡自已认为可耻的就不去做。 第五页，共24页。 阅读感悟 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误:一次他偷了主人一条漂亮的丝巾,却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 2.内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人? 1.卢梭做的对么？ 错误。 有羞耻之心。 第六页，共24页。 行己有耻 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。“羞恶之心”是指做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。我们要善于辨别是非善恶，作出正确的选择。 在行动之前，申查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。  第七页，共24页。 探究与分享 社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。 例如 :不伤害别人;不说谎、不欺骗;遵纪守法;互相尊重、信守承诺…… 1.你认为还有哪些规则需要遵守? 2.有人认为,只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点? 为什么? 课堂纪律、交通规则、网络规则等。 这种观点是错误的。即使不被发现，说谎、欺骗也违背了做人诚实守信的原则。我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为，树立底线意识,坚决不做触碰道德底线的事情。 第八页，共24页。 我们该怎样做到“行己有耻”？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。  第九页，共24页。 怎样增强自控力？ 方法与技能 第十页，共24页。 止于至善 第十一页，共24页。 止于至善 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 这是中国古代教育的三大目标。 第一目标是“明明德”，就是要求人们加强个人的道德修养，使自已始终保持向善之心。 第二个目标是“亲民”，要求不仅自身要保持向善之心,而且还要将这种向善之心推广开来,去关爱广大的民众。 第三个目标是“止于至善”，也就是要达到道德修养的最高境界,这是儒家对教育所提出的最高目标。 第十二页，共24页。 止于至善 阅读教材30页阅读感悟 为什么奉献爱心者要留名微尘？ 你从文中学到了什么？ 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 第十三页，共24页。 探究与分享 小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸,并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论: 同学甲:他能坚持一辈子,我才不信呢! 同学乙:虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。 同学丙:我也当过志愿者，而且去过好多次呢! 同学丁: 小勇真褲，換做是我，不一定能做到。 你如何看待上述同学的议论? 看到这封感谢信，你会怎么