一年级绘本公开课教案.doc

一年级绘本公开课授课设计 一年级绘本公开课授课设计 PAGE / NUMPAGES 一年级绘本公开课授课设计 一年级绘本公开课授课设计 【篇一：我也能够飞公开课授课设计 _】 绘本授课《我也能够飞》 院桥实验小学潘志敏 授课目的： 1、感觉小鸟自信和坚持，知道碰到困难要有信心和勇气。当朋友碰到困难时要激励他。 2、能认真倾听别人建议，经过积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思想、想象能力。 授课准备：绘本课件 授课过程： 一、发言引出课题 师：今天老师给大家带来了一些动物朋友。一起来看看。 师小结：动物们都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，让我们一起来看一本绘本。出示课题《我也能够飞》。 这是书的封面。你能从封面上知道些什么呢？（板书，看封面） 是一只刚出生不久的鸟宝宝。读读这些短语。 过渡：这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中，它也想学一些本领，它先要学什么呢？ 二、我想飞 1、表达故事开头部分 1）、出示 ppt1 ，提问：绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴，但是，只说给会认真观察，勇敢想像的小朋友听。板书：看图画。 打开书本，看， 鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么？师小结：当小鸟能够逍遥自在的飞，逍遥自在的玩，是一件很骄傲，很骄傲的事。 2）（ 3）、出示 2、学蚂蚁 1）过渡：我去学什么好呢？，这时正好有一只蚂蚁从它眼前爬过，它看见了说我就要去当蚂蚁。提问：蚂蚁有什么本领？ 2）、学说蚂蚁的话 样想的？（对自己很有信心），鸟宝宝特其余自信，它准备开始爬树了。 3）、猜想小鸟可否成功，并说说原因 出示 ppt4 ，师：你感觉鸟宝宝能够吗？为什么？ （4）、解析小鸟不能功的原因 出示 ppt5 ，师：鸟宝宝终究可不能够够？为什么 ？预设：鸟宝宝没有手，鸟宝宝头太大，身子太小等因此掉下来了。 师小结：看，鸟宝宝在掉下来时埋怨了一句： 1 3、学松鼠 鸟宝宝幸好掉在了一片树叶上，出示对话。 你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果终究怎么样？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？ 能够在遥远的树枝上跳来跳去。板书：遥远，而鸟宝宝跳不远。板书：跳不远。鸟宝宝又一次失败了。板书（失败）看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。 小结语言特点： .小朋友，我们看绘本不只要看图画还要看它的文字。板书：看文字。 前面学蚂蚁和学松鼠的两段文字可有意思了。（出 示两段文字比较）认真的你发现了什么？学生回答并小结 (先写打招呼，再写小动物的本领，最后表达鸟宝宝的自信。此后写碰到的困难)谈论：你们都有一双慧眼。 写绘本的叔叔还选了两种小动物。看图（出示鼹鼠、小鱼）勇敢地猜猜，他会怎样写呢？ 过渡： (你们真能干 ,看看绘本上写得和大家猜的相同吗？ 5、学鼹鼠 a 的本领是（学生说挖地洞）板书鼹鼠 挖。 c 、猜，学鼹鼠的结果怎样？为什么？预设 “他用嘴挖洞，鼹鼠用的是爪子 ”（评，你观察得真认真，是呀，挖地洞这个本领可不是一般 人就能学会的。） “它感觉地底下真的好黑好黑 ”（你猜的可跟真准，跟 让罗姆叔叔相同哦） 宝宝战胜不了的困难？是呀，鼹鼠能够在好黑好黑的地下挖洞你 （板书，黑）而鸟宝宝呢？什么也看不见。板书（看不见） ，可怜的鸟宝宝又一次失败了。板书（失败） 4）、学小鱼 师：谁能说说学小鱼的结果怎样啦了？（差点淹死了）评：多可怕 呀！（毛都湿了）评： 2 好难过哦！ 服不了的困难？（板书，湿）可见鸟宝宝不会游。（板书：不会游。）可怜的鸟宝宝再一次失败了。（板书：失败） 4、衬着气氛， 请看板书： “失败、失败、失败、失败 ”若是是你，会怎样？（我会气馁，我会坚持，）评：好沮丧呀，好伤心啊。你 真勇敢！ 1）、出示，师：你们看，鸟宝宝怎么啦？（伤心了、伤心了、哭了）它为什么哭呢？ 2）、师：是呀，鸟宝宝学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：学生读 宝宝的伤心与伤心。指名读。 评：我听出了你的沮丧，我听出了你的气馁！若是你能把四个 “不会 ” 和“什么都不会 ”重申出来就更能表达此时鸟宝宝的心情了。齐读。 过渡：在鸟宝宝这样伤心，伤心，想放弃的时候，你感觉它最需要什么？（激励，你会怎样激励它？赞美？你想赞美它什么呢？）三、我能够飞 出示 ppt ，师：看，是谁？（蜜蜂。）贴蜜蜂图。读读他们的对话。你感觉鸟宝宝还会学蜜蜂吗？说说原因？（ “要 ”由于要坚持。评：还有点自信。）（不要，由于必然要失败的。评：一只被失败压得透但是气来的鸟宝宝。） 让我们看小蜜蜂是怎样激励他的！ 2、激励小鸟 孩子们！让我们和蜜蜂一起来激励鸟宝宝吧！（齐读）板书（激励） 3、小鸟飞起来了 鸟宝宝的爸爸妈妈、小松鼠、鼹鼠、小鱼、小蜜蜂们都目击了这一伟大时辰。 1、感觉小鸟的自信。 出示 p