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《 2 的形成》小班数学教案范文
、在活动中引起数数的兴趣。
、培养按数取物的能力。
、理解的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达的形成。
、课件：大树、小鸟；
、在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客， 它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！
二、展开
、体验 2 的形成
1）请幼儿从椅子下面找到 1 只小兔教师： 小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。——你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
2）请幼儿再找一只小兔教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里， 请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔
3）现在你有几只小兔？
（现在我有 2 只小兔）
教师：先从椅子下面找到 1 只小兔，后来又在草丛中找到 1 只小兔，变成了 2 只小兔， 1 添 1 是几？
1 添 1 是 2）
4）请幼儿复述： 1 添 1 是 2。
2 、课件感知 2 的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请 1 一只小兔吃 1 个萝卜，再请另一只小兔吃 1 个萝卜，
个萝卜添上 1 个萝卜是几个萝卜？ 1 添 1 是几？（1 添 1 是 2）
（2）教师用贴绒教具演示 2 的形成过程：
先请 1 只小兔吃 1 棵青菜，再请另 1 只小兔吃 1 棵青菜，
棵青菜添上 1 棵青菜是几棵青菜？ 1 添 1 是几？（1 添 1 是 2）
、认读数字 2
2 只小兔、 2 个萝卜、 2 棵青菜用数字几来表示？（用数字
2 来
表示）
幼儿认读数字 2，2 像什么？（ 2 像小鸭水中游）
4 、理解 2 的实际意义。
（1）问 2 能表示 2 只小兔、 2 个萝卜、 2 棵青草，还能表示 2 个什么？
小结： 2 能表示所有数量是 2 的物体。
（2）课件播放若干数量是的画面， 帮助幼儿理解 2 的实际意义。
播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用 2 来表示的物体。
教师：在我们的教室里有许多物体能够用听着音乐去找找吧。
2 来表示，请小朋友
音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
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