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关于老师古诗词培训个人心得体会 关于老师古诗词培训个人心得体会【一】 为了传承中华传统经典文化，提高我市学校语文老师古诗 文诵读与教学水平。 20xx 年 11 月 1 日，由 xx 市教育局主办的 x 市 吟诵教学培训会在市政府礼堂进行。 前来参会的领导、 老师分别来自 全市七县一区。 本次培训班很荣幸邀请了全国著名语文特级老师、 吟 诵名家、 “素读”经典课程创始人陈琴老师。 开班仪式上， x 市教育局卢化栋局长作了热忱洋溢的欢迎 致辞，他首先代表 x 市教育局对陈琴老师及本次活动表示感谢， 谈及 此次活动的意义， 卢局长指出此次吟诵培训旨在亲近经典， 传承中国 文化，让老师们通过培训能够探讨吟诵教学的形式， 带着思考和理解 把吟诵渗透进教学过程，共享吟诵的成果，加深规范化教学模式。 上午陈琴老师讲解并描述了自己的经受，由此我看到这位 勇于开拓老师的踪迹，她的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的；每 一个脚印都是清楚的， 同时又是浸润着心血的； 每一次转折是痛楚的， 同时又是快活的。十余年致力于学校语文“素读”经典的探究。她的 同学在学校毕业前基本能达到“背诵十万字，读破百部书，手写千万 言”的目标。陈琴老师的同学的惊人的识字量、背诵量，是如何突破 的。原来是靠仅仅的每天早读的二特别钟和晚上的作业要求的诵读二 特别钟而做到的。当然，这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施， 做到课程的内容理性化， 做到遵循文化传承的规章， 遵循教育进展的 第 1 页 共 12 页 规章。在过程中，还不求人人并进，允许点面参差。 陈琴老师的课上的是中国古代的、经典的诗词格律。她所 实践的，就是把课本简约教，留出大量时间来吟诵古诗词，当然，这 与陈老师深厚的沉淀与修养是分不开的。 陈琴老师在教授吟诵课程前，她先告知孩子以前的中国人 是怎样读书的， 给孩子们展示她自己班的孩子吟诵的视频， 告知孩子 们吟诵的规章，然后带着孩子吟诵， 孩子们徜徉在吟诵之中乐而不疲， 下课时间到了，可孩子们深深眷念着课堂，围着老师久久不愿离去， 场景令人动容。 下午陈琴老师继续为大家打开一扇视觉的开阔天空，她作 了“以中国人的方式读书——经典素读教学法例谈”讲座，陈琴老师 说明道： “素读“其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深 度和广度， 只是反复有声的朗读， 直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟 为止，是一种很俭朴的读法。第一次听到这种读书方法，开始的’时 候我还抱着怀疑的立场，莫非可以这样教同学读书吗 ?这与“不求甚 解”有何区分 ?但是随着陈琴老师讲座的深入，我不禁被她的文化底 蕴折服了， 任何难记字多的诗词歌赋给她一个调， 立马变成抑扬顿挫 让人简约记住的歌曲了。 不仅如此，在她的讲座中还有一段二特别钟左右的视频， 播放的是她所教的一班级孩子的一场读书汇报课， 这些孩子跟我见过 的一班级孩子一样活泼好动， 但是在汇报课上陈琴老师没有讲过一句 话，活动的程序全部由同学主持，可在这节课上孩子们心情高涨，从 第 2 页 共 12 页 头到尾都是在吟诵经典，孩子们有的拍手吟诵，有的摇头晃脑，更有 甚者手舞足蹈，孩子们尽情享受经典带来的读书之乐，乐在其中。对 比我们的教育，我一贯在思考：老师想尽各种方法引导孩子读书，