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关于老师班级管理心得体会通用 5 篇 关于老师班级管理心得体会通用 5 篇【一】 班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作 当然起着举足轻重的作用。魏书生说： “管理是集体的骨架。”有良好 的管理，事情才会有头有绪， 集体才会像一架健康的机器有序地运转。 而班级的管理主要靠的是班主任。 班主任虽然是世界上“最小的主任” ，可这“最小的主任” 管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类 鸡毛蒜皮的小事， 样样少不了班主任操劳， 班主任作为班集体的组织 者和领导者， 在同学全面健康的成长中起着重要的作用。 德国诗人海 涅曾这样写道： “每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随 他而来的。”作为班主任，管理着全班几十个同学，所面对的已经不 是一个“世界”或者几个“世界了” ，这就需要班主任投入更多的时 间与精力，关注同学的心理、生理、学习等各方面的状况，加强与同 学之间的沟通、沟通，因势利导地促进各种类型同学的健康成长。同 时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术， 才能有效地管理好班级。 下面浅谈几种管理艺术： 一、平衡艺术。 一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身 努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要尊 敬、信任、理解、喜欢每一个同学。关怀他们的身体，关怀他们的生 第 1 页 共 18 页 活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。做到真正爱同学，犹如母亲 不会由于孩子的美丑而存在偏袒和私心一样， 这就需要运用平衡的艺 术。 首先，要平衡好与班级同学的关系 。在班级日常管理中， 班主任要特别处理好与三类同学的关系。 一是班干部， 二是优秀生， 三是待进生。班主任要喜欢班级中的每一位同学，对待同 学不能由于他的工作超卓或学习成果好而特别亲之爱之， 也不由于他 的成果差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，同等对待。对班 干部要求要严格， 要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务， 各 司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批判，决不姑息迁就。 而对优秀生应更加严格要求， 在确定优秀生优点的同时要实时发觉他 们的缺点，予以严格而有效的教育，否则他们便简约自认为是“天之 骄子”，以致萌发稀里糊涂的“优越感” ，甚至进展到瞧不起同学，直 至无视老师的教育。 待进生往往由于学习成果差， 或者某方面不如人 而显出悲观、苦闷、忧闷等消极心情，所以对待待进生特别要留意尊 敬、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应确定他们的优点，指 明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。 班主任正确处理好与班级同学的关系， 就是一视同仁的对待他们的错 误和缺点，只有一碗水端平了，才能赢得同学的敬爱和信任。同学才 能感到老师是公正的，没有袒护谁，班级才能产生向心力。班主任与 第 2 页 共 18 页 同学关系融洽了，班级管理才能步入正轨。 其次，要平衡好班级同学与其他科任老师的关系。班主任 在管理班级时应当重视班级同学与任课老师间的团结， 创建良好的师 生关系。各科任老师的方法措施、性格修养各有千秋；而同学也是有 性格的。师生之间产生冲突冲突