假日小队活动的作用.pdf

假日小队活动”的作用 在悄然接近 21 世纪时, 人们都意识到在这样一个机遇与挑战并存的社会 ,光 有知识是远远不够的 ,要想抓住机会 ,迎接挑战,必须具备一定的创造力。于是， 创 造力的培养成为衡量教育成败的标准纳入学校的日常教育内容之中，而少先 队教育 作为学校教育的重要组成部分，成为学生创造力培养体系的重要组成部 分。心理学 研究表明： “创造能力的形成与发展是在活动中得以实现的；创造 个性的优化与重 组也是活动中得以形成与表现的。” 因此，我认为假日小队活 动是培养小学生创造 力的机会。 “双休日”给中国人的家庭生活、消费、娱 乐、伦理等方面带来了一次 深刻的变革，特别是为孩子的课余生活提供了更广 阔的时空，一些小学生在 “双休 日”中成了 “脱缰野马”，部分活泼好动的孩 子痛痛快快地过了一把 “玩瘾”，甚 至于有些孩子三两结伴 “远走高飞”，急 坏了家长和教师，使双休日变成了一个教 育的空白点：另有一些家庭则安排学 生参加一些作文、数学班学习，成为五天学习 的继续，学生怨声载道、叫苦连 天。凡此种种，带来了不应有的负面效应，小学生 双休日的安排成了千千万万 家庭关注的焦点。 “假日小队活动”充分利用双休日， 有计划地组织少先队员 了解社会，了解工农，扩大社会知识，培养实践能力，陶冶 思想情操，带来了 很多积极效应。 一、 “假日小队活动”的特点 少先队小队是少先队最基层的一级组织，小队活 动的广泛开展，是少先队 生活活跃的重要标志。通常在学校中，以一个小队作为单 位，利用双休日或节 假日开展活动，这样的 “假日小队活动”具有以下特点： 1 、 “假日小队活动”的小、土、实、巧 “小”指队活动主题小，活动 是在人 数少、声势小的情况下，可开展一些小主题的活动，如 “身边的雷锋活 动”，就根 据小队的实际情况开展助人为乐活动，起到主题虽小，教育深远的 作用。 “土”就 是让少先队员根据社区生活实际和特点，从自己身边发现和寻 找活动题材，使活动 具有鲜明的个性，比如让队员用泡鸡蛋皮的水溶液充当洗 衣粉洗衣服，同样可以洗 得干干净净，尽管这个土办法的科学道理，学生并没 有真正掌握，但这是大有希望 的创造萌芽。 “实”即讲实效，不搞花架子，活 动时把力量放在教育效果中，如组 织队员长期坚持每个星期天慰问孤寡老人， 队员们一到老奶奶家后就忙活开了，挑水、扫地、擦门窗，不走过场，不流于 形 式，这样的活动实在，效果特佳。 “巧”即构思巧妙。广阔天地为 “假 日小队活动”提供了大量的活动素材，只要进行巧妙的构思，活动才能确保繁 荣、 兴旺。 2 、 “假日小队活动”的灵活性 在假日中，活动不受时间长短、早晚的 限制，可根据活动内容选定时间，如 “繁忙的早晨”活动，就是利用早晨时间 搞 的，队员把早晨上班的、吃早饭的、骑车推车的等等一切繁忙景象记录下 来，从中体会 “一日之计在于晨”的道理，晚上可以举办数星星、观月蚀等活 动。 “假日小队活动”地点也不受约束，大到广场，小可到一间屋子，给 了孩子们广阔的天地，如 “捉特务”的活动，虽然人数少，但在大自然中尽情 欢 乐，同样会得到锻炼。 3 、 “假日小队活动”充分发展队员的个性 “假日小队活动”是全体队 员参加的活动，在活动中充分表现自我，寻找到自己满意的位置符号队员们的 心理需要，只有小队才能更充分发扬民主，按队员个人意志兴趣、需要开展活 动， 给队员创造充分表现自我的机会，如李佳同学爱摄影，小队就利用双休日 为她举办 摄影作品展，王路同学制作小泥人有一定技巧，小队专门请他辅导队 员们制作泥 人，这样既充分发挥了队员的特长，又取得了一定的教育效果。由 于假日活动，具 有相对的独立性，小队长在活动中更能得到充分的锻炼，更易 学会一套合乎少先队 教育特点和规律的工作方法，为全小队服务。 二、 “假日小队活动”的内容与方法 少先队的活动是少先队的生命力所在，少先队活动越丰富多彩、生动活 泼，少 先队的生命力就越旺盛，其凝聚力就越强大，队员的全面发展也就更有 效，少先队 就越朝气蓬勃，充满活力？quot;假日小队活动 “因其自身的特点， 在活动的内容与 方法上也应别具一格，以小出奇，寓教于乐，吸引孩子们积极 参加活动。 1 、走进社会、了解社会、参与社会 假日