人教版小学数学四年级上优秀说课稿.pdf

人教版小学数学四年级上优秀说课稿 接着进入第三个层次，对比观察，揭示课题，同学们运用自己的聪明 才智发现了一种新的统计图形式，你能给这种统计图取个名字吗？（此问 题一提出一定会让学生兴致勃勃，让自己来给统计图取名字，孩子们一定 马上能打开思维，回顾刚才学习的统计图有什么特点等等，真正体现了学 生是学习的主人）学生不难想出“复式条形统计图” （板书课题）这个名 字。为了让学生更加清晰地认识复式条形统计图的特点，于是我提出：针 对这张复式条形统计图，你现在又能发现哪些信息呢？这幅统计图和以前 的单式条形统计图相比有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？在学生的 回答中加以强调今天我们所学的复式条形统计图的特点。（板书：有两个 内容、方便对比数据） 再来说说巩固练习的环节，我认为一个好的练习 设计，直接关系到我们一堂课的成功与失败，是培养学生良好心理品质， 促进学生智力发展和能力培养的不可缺少的重要手段。所以，我们倡导： “人人参与有价值的练习，人人都能获得必需的练习，不同的人在练习中 得到不同的发展。” 此时可用情境过渡，同学们这么爱好运动，运动过后 一定少不了来一杯可口的饮料吧，出示阳光超市饮料销售情况统计表， 学生利用新知完整独立地在2号纸上完成复式条形统计图。并对所完成的 统计图提出问题和解决问题，并作出决策。如：你发现了哪些信息，如果 你是经理，你准备怎么进货？ 最后让数学回归生活，认识生活中一些常见的统计图，并渗透爱国主 义的情感教育。生活中你在什么地方遇到过这样的统计图，学生自由说 后，并引出几张生活中常见的统计图，并进行简单的分析，让学生明白统 计就是我们的生活之中，数学无处不在！出示一组立体条的统计图，扇形 统计图，折线统计图等，让学生感受到统计的世界还有很多奥妙，最后再 出示一组历届奥运会中国获得奖牌的复式条形统计图，此练习的特点是一 组量里记载了三个方面的内容，这样加大难度，有效拓展学生的思维，并 出示：哪个国家的奖牌数最多，哪个国家的最少？从中你发现了哪些信 息，你能预测一下20XX年伦敦奥运会我们国家能获得多少枚金牌吗？这 样设计的意图是：让学学生经历“应用数学”进行推断的思考过程，体会统 计对于事物发展趋势的判断作用，并渗透爱国主义的情感教育。 五、说教法和学法 在整堂课中我先后应用了情景引入法、操作实践法、启发探究法、观 察发现法潜移默化地让学生经历发现问题，提出问题，分析问题和解决问 题的全过程，学生也在轻松愉悦的课堂氛围里通过动手操作、自主探究、 合作学习等学习方法，从感知到思考，从而达到学习目标 。 六、说板书设计：这样的板书设计简洁明了，更好地突出本节课的重 难点，又能在孩子的心里留下深刻的印象。 横向复式条形统计图说课稿 一．说教材 1．课题：横向复式条形统 计图 本课是小学数学义务教育课程标准实验教课书第七册第六单元统计 横向复式条形统计图第二课时，学生在认识纵向复式条形统计图的基础上 进一步认识横向复式条形统计图，了解横向复式条形统计图的作用。 2．教材地 本节是第二课时，引导学生在学习例题1的基础上自主 探索横向复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流纵向复式条形统计图与 横向复式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计 量，进一步发展统计观念。 3．教学目标 （1）使学生认识横向复式条形统计图，能根据统计图 提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 （2）通过学习条形统计图，让学生体会在现实生活中的作用，体会 数学与生活的密切联系。 4．教学重点 认识横向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。 5．教学难点 横向复式条形统计图的制作。 6．教学用具：大白纸、彩纸、胶带、记号笔。 二．说教法 这一课时主要通过教师引导的学习方法，对纵向复式条 形统计图与横向复式条形统计图的比较，了解横向复式条形统计图及其作 用。利用小组讨论、交流、合作的方式学会制作横向复式条形统计图，能 从统计图中发现信息并能进行简单的数据分析，提出简单的数学问题并能 回答。 三．说学法 1．学生通过对纵向复式条形统计图与横向复式条形统计 图的比较，进行讨论、交流、了解纵向复式条形统计图与横向复式条形统 计图相同点和不同点以及横向复式条形统计图作用。 2．在教师的引导下学生通过讨论、交流、合作自主完成例题2的横 向复式条形统计图，提出数学问题和了解统计图中的信息。