人教版本小学一年级语文上册的汉语拼音iuv及YW.docx

人教版本小学一年级语文上册的汉语拼音iuv及YW 人教版本小学一年级语文上册的汉语拼音iuv及YW PAGE / NUMPAGES 人教版本小学一年级语文上册的汉语拼音iuv及YW 汉语拼音iuv与YW教课设计设计 兰州市七里河区西湖小学 李清燕 【教材解读】 iuü》人教版语文课程标准实验教材第一册《汉语拼音2》，改变了过去教材中独自学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。这样的安排，关于刚入学的小孩来说，增添了必定的难度。教课时应合理安排教课内容减缓学习坡度，创建生动开朗的学习方式适应小孩认知的特色，增添对新知识的兴趣， 【学情剖析】 汉语拼音是一串抽象的表音符号，它缺少详细内容，无聊无聊，关于形象思想占优势的一年级小孩在入学伊始更应注意不可以让孩子 产生厌学情绪，应创建丰富多彩的教课情境，体现各样开朗生动的学习形式，将无聊的学习内容与详细形象的实物联系起来，激起学生的兴趣，将字母的音形在学生的脑海中成立存心义的联系。 【教课目的】 1、学会iu ü三个单韵母和yw两个声母，能读准字音，认清 字形，正确书写。 2、掌握i、u 、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出他们带调的 音。 3、学会整体认读音节 yi、wu、yu。 【教课重点】 iu üyw及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。 【教课难点】 读准iu ü的第二声和第三声。 【教课准备】多媒体课件、字母卡片、四线格黑板 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1、在情境中学会 iu ü三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确 书写。 2、初步认识声母 YW。 【教课重点】 iu ü的音形，能正确书写。 【教课难点】 读准iu ü的发音差别声母YW。 【教课准备】多媒体课件、字母卡片、四线格黑板 【教课过程】 一、激趣讲话，板书课题 1、讲话导入：““小朋友们，上节课我们认识了汉语拼音里的三个 小伙伴，让我们一同来读一读。今日又有三个单韵母到达这里，他们 也想和大家交个朋友，你们愿意吗？他们是谁呢？我们一同来听听他 们的介绍吧！” 2、演示课件，出示小蚂蚁、乌龟、小鱼儿自我介绍的动画场景， 创建情境。 3、激发情味后发问“小朋友们，你认识了哪几位小伙伴？是的， 这三个小伙伴就是我们今日要学习的此外三个单韵母 iuü。（教师在 黑板上板书，并用清楚、宏亮的腔调读出字母的音。 ） 二、指导察看，利用课件学习 。 （一）学习“ｉuü” 1、学习字母“ｉ” （1）师：三个小伙伴怎么会变为 iuü，让我们一同来看看他们的 身体变换过程。看谁看得最认真，他们把什么变为什么？（动画演示 教材表形图中小蚂蚁、小乌龟、小鱼儿的身体变换过程。让学生看着 课件中的“小魔术”变形图，用自己的语言把看到的表达出来。 ） （2）师：小蚂蚁的“蚁”的发音与字母i同样。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。牙齿对齐iii，听老师发音,跟老师一同读。 （3）指导学生发音练习（1）自己读一读。（2）同座位的相互读一读。（3）谁来当小老师领着大家读一读。4、指名读。 2、学习字母“u” 1）演示：乌龟的变形。小乌龟把什么变为了什么？小乌龟的“乌”的发音与字母u的发音也同样。听老师发音，注意看口型。嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴 巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。） 2）学生练读、指名读、齐读。 3、学习字母“ü” 1）课件演示：小鱼等不及了，让你们也来看看它是如何变为字母ü的。 2）听老师发音，小朋友们看口形。ü的发音，口形像在吹笛子。舌位和i同样，不过嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。。 游戏：这三位拼音朋友你们是否是都认识了呢?下边，就让我们一同来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。而后，从你的小卡片中找出它，举起来，并高声的读一读。二、识记、学写iuü 1．同学们，你们有没有什么好方法记着iuü这三个单韵母呢?同座之间相互沟通议论。(鼓舞学生用图与字母比较记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形。)谁能看着图编个顺口溜也行：小小蚂蚁ｉｉｉ。乌龟壳儿uuu。小鱼吐泡üüü 2．全班报告沟通。 3．此刻，我们要学着把它们写下来。我们先来察看一下ｉ在四线格 的地点。iuü在四线格中的地点，教师随着演示一边讲：一竖占中格， 一点在上面。（重申：注意书写时，圆点不重点得又大又黑不然作业 显得又脏又乱。）记着了吗？好，在你们的把簿本上两个ｉｉ。先描 一个，再写一个。 4、此刻，再请同学们认真察看 u和ü占在四线格的那个地点？我们一 起来看看同座相互谈谈 u和ü怎么写的?（多媒体演示） 5、实物投影部分学生作业，师生评论。 6、玩游戏：做“小 i蹲，小i蹲，小i蹲完