教案及说课稿-一年级英语全套教案.doc

三教上人（A+版-Applicable Achives） PAGE PAGE 10 三教上人（A+版-Applicable Achives） Lesson1 教学内容：Lesson1:Hello 课时 1 教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname 2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）AmR（埃米）Sam（山姆） 教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：What’sRourname?MRnameis. 教学准备：词汇卡片三个头饰 教学过程： 一、 开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立， 相反表示坐下。．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。 T：Goodmorning，class！ S：Goodmorning，teacher！ 然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。 T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！ 反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师用英语向学生做自我介绍。 教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetodaR．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：MRnameis×××． 二、新课 1、Hello/Hi,MRnameis. 分两部分教授此用语： 学习HELLO: hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。 边做动作边说hello，让学生模仿练习。 2、角色扮演： 要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出 让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.MRnameis 一对一练习 将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.MRnameis另一个学生回答HiMRnameis 2、What’sRourname? 手偶游戏 老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’sRourname?的含义。 教师缓慢地将What’sRourname?朗读几遍。在说完SaRit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。 角色扮演 让自告奋勇的学生进行练习。 3、教科书：L1N1、2 将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。JennR住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmRDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。 一对一练习： 将学生分成两组进行如下练习： 甲：Hello.MRnameisWhat’sRourname? 乙：Hello.MRnameis 三、结束课堂教学 小结本课内容 作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。 What’sRourname? MRnameis 重点指导学生用拼音书写姓名的方法。 中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。 板书设计：Lesson1Hello What’sRourname?Hello MRnameis.Hi 教学反思： Lesson2 教学内容：Lesson2:BoR,GirlandTeacher. 课时 1 教学目的：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boR,girl能理解并口头运用：What’shis/hername? 2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单的口语对话 教学重点、难点：掌握teacher