高考语文试题全国卷1评价2007-2010.pdf

2010 年高考语文命题给人的总体印象是：整体平稳，难度适中，符合 求稳、渐变“ ”稳妥原则；同时还有另 外一个值得注意的显著特点，无亮点（对命题人来说，无亮点在高考中也许是最大的亮点）、有意外。作 文命题沿袭漫画材料作文的思路，仍以寓言作为感发点命题命意。 与往年一样，知识点覆盖广，关注社会，关注现实，命题上，涵盖了诸如 低碳经济“ ”“世博会 ”“国际地位 ”等 社会热点，取材广泛，贴近生活，现实、新颖。从试卷的构成板块看，保持了高考命题相对稳定性，但局 部知识考查与往年略有不同。 全国卷社科文小阅读一览表 年份 选材 题型题量 分值 考查内容 2007 非 物 质 文 化 选择 9 理解重要词语含义；理解重要句子含意；筛 遗产 三题 选并整合信息；归纳内容要点，概括中心； 分析概括作者观点态度；根据文章内容进行 2008 盖天图仪考 选择 9 推断和想象。 三题 2009 甲骨文解谜 选择 9 三题 2010 情绪 选择 9 三题 由上表可以看出： 1．在材料选用上，取材广泛，自科文材料常会选前沿科技研究成果及与生命相关的内容（边缘学科、交叉 学科、新兴学科、最新的科技知识对人类生存的造福）；社科文会关注文化，尤其是对传统文化的继承、 保护和发扬，同时注重社会进步性、提升文化素养、和谐共处的内容。 2 ．在难度的控制上，相对稳定。总体字数大多在 1000 字左右，但由于选材注重与考生平时的阅读现状对 接，文章总体来说较为容易。 3 ．在题型设置上，都为选择题，无变化。 4 ．在考点测试中，重视考查筛选辨析能力，突出有效信息的快速提取；重视考查理解分析能力；重视考查 整合和归纳的能力。侧重考查理解重要词语的含义和重要句子的含意， 分析综合“ ”能力题侧重考查信息整 合、归纳内容要点，概括中心意思等能力。命题设置干扰项的规律也基本定型，对考生的思维能力的要求 也相对集中。 5 ．2010 年高考语文试题：科技说明文在前面的两年都考的是跟文化联系非常紧密。 09 年考的是文字，跟 文化联系特别紧密。 2010 年考的是跟现实生活非常接近的，比如说细菌，这个东西对人的情绪，甚至跟我 们的食品、抗生素都会有一些关系。所以，也是跟我们生活比较接近的。 我们连续从 2008 年到 2010 年，选择题都是三个，都是 5 、6、7 ，而且这三个题目的题干基本上都是选择 都是不符合文意的，另外三个选项都是符合文意的，也就是给同学设置题目的时候降低很多难度。 文言文阅读 近四年的全国卷文言文阅读题都取材于史传，紧扣浅易。具体特点如下： 1．持重稳健，继承传统。 08 、09 、10 年全国卷将命题视角仍紧锁 人物传记“ ”传统，与 07 年全国卷《宋均 传》相比， 08 、09 、 10 年全国卷的《廖刚传》《魏德深传》几乎就是 07 年文言文试题的翻版。考查的侧 重点大致相同，从题量、分值、考点甚至标准都体现了一种相承性。如关键字词的考查均来自教材基本篇 目中的重点词语，可从教材迁移到试卷上来。 第 08 题：文言实词 第 09 题：筛选信息（人物性格、德行、操守、言行、政绩、才干等） 第 10 题：归纳中心（原文内容分析概括） 第 11 题：翻译（两小题） 2 ．紧扣浅易，殊途同归。 08 、09 、 10 年文言文阅读延续了 07 年的平易浅近特色，切实贯彻考纲把握 浅“ 易文言文 ”的这个尺度与原则。 3 ．2010 年高考语文试题：文言文节选自《明史 ?王祎传》 ，实词考察紧紧结合文段解释，大部分考生读懂 文章后，都能做出对 宠“ ”字的判断。两道文言