课题调研报告.docx

课题调研报告 本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性咨询题设计的研究》 ，肖 烈《小学高段学生“日记比赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读适应培养的研究》 ，陆 立军《农村小学生课外阅读良好适应的培养》 。现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰 写，及时上交，争取获奖。 “农村小学生课外阅读良好适应的培养 ” 一、咨询题的提出 《义 务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。 如对3?4年级的要求有：积 存课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和日子中获得的语言材料。 ”养成读书看 报的适应，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量很多于 40万字。 ”5?6 年级的要求 有： “学习扫瞄，扩大知识面，依照需要搜集信息。 ”利用图书馆、络等信息渠道尝试进行 探索性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量很多于100万字。”吕叔湘先生也曾说：回 顾自己的学习过程，得之于老师课堂上说的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想 ??…百 分之七十是得之于课外阅读。 ”不管是《课程标准》如此的法规性文件，依然语文泰斗的 忠告，都告诉我们，课外阅读别是可有可无的 “滋补品” ，而是与课内阅读同样重要的 “正餐”。 在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。 因此如今我们的语文老师总是十分重视并鼓舞学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。 但并且我们又发觉如今的农村小学生多数别爱课外阅读， 而且在有限的阅读过程中也别同程 度地存在着诸多别良的适应。 这些现状对学生语文能力的提高、 终身阅读适应的培养产生较 严峻的负面妨碍。随着素养教育的别断深入， 我们有必要探找农村小学生别爱阅读及课外阅 读过程中的别良适应的客观因素和心理基础， 并探究行之有效的矫正办法， 以使学生积极主 动地参与到课外阅读中去， 最终使农村小学生养成良好的课外阅读适应。 二、研究目标 探 找农村小学生别爱看课外书及课外阅读过程中的别良适应的客观原因、 心理基础，并探究行 之有效的矫正办法， 最终培养农村小学生具有良好的课外阅读适应。 三、研究对象： 农 村小学三 ~六年级的学生。 四、研究内容 1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校 区三 ~六年级学生进行一次全面的调查。包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、 对阅读的目的的调查、对阅读办法的调查。 2、实施的策略：经过调查和分析，确定合理 的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读办法、养成阅读适应。 五、研究办法 调查法， 行动研究法，经验总结法 六、研究步骤及时期目标 第一时期：预备时期（20**、9至20** 、 1 ） 制定课题方案，对现状进行调查与分析， 学习相关理论，并确定合理的实施策略。 第 二时期：实施时期（ 20** 、3 至 20** 、6） 1、依照课题方案，在理论指导下实践。 2、 每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，别断改进实施策略。 第三时 期：总结时期（ 20** 、9至 20**、1） 整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成 果。 七、课题组人员事情及分工 姓名成员事情分工陆立军小学高级教师。 多年担任小学 语文教学。几次在富阳市论文竞赛中获得一、二、三等奖。组长。负责课题的全面实施，课 题方案及研究报告的执笔， 并指导和参与课题的实践。 姚清波小学高级教师。 多年担任小学 语文教学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文竞赛中获奖。成员。负责现状的调查与分析， 并参与课题的实践。包利芬小学高级教师。 担任小学语文教学二十年。 曾几次在富阳市论文 竞赛中获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高级教师。担任小学语文教学二十余年。 曾在富阳市论文竞赛中获奖。成员。参与课题的实践。 八、成果形式 时期成果：在实施 的并且，进行小结和调整，写出时期性报告和有关论文。 最终成果：结题报告，课题论文。 九、机制保障 1 、学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾咨询，成立课题研究 领导小组，建立健全的课题研究组织。 2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相 结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础， 有效指导教师的实践研究。 3、规范课题研究的过程。课题组每学期开展课题研究发展的 研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成事情定期进行评估，并加强调控，别 断改进实施策略。 课题调研报告（二） 一、课题研究的背景与意义 我校学生要紧来源 于县城学校及其周边农村的学校， 城区学生与乡下学生的知识基础、 学习兴趣、 学习环境多 方面都有明显区别。怎么在课堂教学中正视学生的个体差异，使学生的个性得到充分进展， 使每一位学生乐学、 善学、会学，让别同类型的学生都能得到别