部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》精品教学设计.docx

课题：11葡萄沟 【教学要求】 学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、 产”等18个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄 沟的向往之情。 联系上下文理解“盛产” “茂密” “五光十色”等词语。熟悉了解并练习用 “……就像……” “……有的……有的……”句型造句。 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么 制作的。 【教学重点】 联系上下文理解“盛产” “茂密”“五光十色”等词语。 有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 【教学难点】 产生对葡萄沟的向往之情。 【课时安排】二课时。 第一课时 範课时目标 学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、 产”等18个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 教学课件 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡 萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是一一新疆吐鲁番的葡萄 沟。 【设计意图：从 学生的喜爱的 食物入手，引起 学生的学习兴 趣。】板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个 字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟） 【设计意图：从 学生的喜爱的 食物入手，引起 学生的学习兴 趣。】 （课件出示2）:葡萄沟风光图 今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛， 看一看，那里 的人们是如何制作好吃的葡萄干的。 二、借助拼音，练读课文。 【设计意图：自 读要求，呈现出 朗读的四个层 次，圈圈画画是 读书的好方 法。】（课件出示3 【设计意图：自 读要求，呈现出 朗读的四个层 次，圈圈画画是 读书的好方 法。】 自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在 生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍 时，在难读的句子下面画“一一”线。读第四遍时，标上自然段 序号。 （1） 学生根据自学要求自由练读课文。 （2） 教师巡视指导。 （3） 检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示4） f en P OZh Iq Yk el GD Sh □u Ch <n cβh i l i 份坡枝起客老收城 市利 gαu Ch 峦 I id αd m gdu h GD gm Ii Ud in gf e W e 沟产梨搭淡够好干留钉分味 用各种方式指导读生字。 读准翘舌音“枝、收、城、市、产”，前鼻音“份、淡、干、 分”，后鼻音“钉”。 （4）识记生字 利用形声字特点识字：如“梨一利、枝一支、城一成、钉 一顶”。 联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇，识记积累。 比如，“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味”。 音近字、形近字的辨析。区别“分（f e）与“份”两个 字的意思不同，“分（f en）”表示成分，如“水分、养分、成分”; 【设计意图：自 主识字是学生 喜闻乐见的一 件事，教师适当 的点拨，使得识 记汉字变成一 件有趣的事。】 【设计意图：自 主识字是学生 喜闻乐见的一 件事，教师适当 的点拨，使得识 记汉字变成一 件有趣的事。】 容易出错的地方重点记，比如：“市”字要注意上方是个 “点”;“城”字右边是“成”，不是“咸”;“收”字右边是“攵”， 不是“夂”。 检查难读的句子。 师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言） 指导读。（课件出示5） （1） 茂密的/枝叶/向四面/展开，就像/搭起了 / 一个个/绿 色的/凉棚。 （2） 到了 /秋季，葡萄/ 一大串一大串地/挂在/绿叶/底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 请学生分段读课文，检查学生朗读情况。 （1） 指名分段读课文。 （2） 分小组比赛读。 （3） 播放课文录音，范读课文。 （4） 让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。 三、识记字形，指导书写。 （课件出示6） “份坡枝起客老收 城 市 禾U ”田字格课件。 指导书写。 教师重点指导“坡、起”的书写。 “坡”左窄右宽，“土”首横起笔在横中线上，最后一笔写 成提；“披”的“乛”从竖中线左侧起笔，竖撇撇向“土”下侧， “又”的横撇的撇尖过竖中线，捺脚略低于撇尖。 “起”半包围结构，“走”从左、下包围“己”，“走”中的 “土”居左上格，下横在横中线，下竖与上竖垂直对齐，捺笔舒 展至“己”下；“己”的横折的横段与“走”首笔横持平，第二 笔横在横中线上侧。 在习字本上进行描红练习。 当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。 四、当堂检测，巩固学习。 读一读，写一写（课件出示7） 葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿吃个够 好客收下来 城市 留着 钉着水分味道山坡 範课外作业新设计 给下列加点的字选择正确的读